لغات 1☺ بیریمجی سوزلوک Birimci.sozluk | لغات 2☺ ایکینجی سوزلوک İkimci.Sozluk | لغات 3☺ اوچومجو سوزلوک Oconcu.Sozluk |
لغات 4☺ دوردومجو سوزلوک Dordomcu.Sozluk | لغات 5☺ بئشیمجی سوزلوک Beşimci.Sozluk | لغات 6☺ آلتیمجی سوزلوک Altimci.Sozluk |
روزها *ماه ها*فصل ها*اعداد Qunlər *Aylar*Fəsillər*Səylar Kilik-کلیک☺ | میوه ها و سبزیجات Meyvələr Və (SəbzilərTərələr) | لغاتی درباره مشاغل ((چاپخانه و نویسندگی،عکاسی،آرایشگری،خیاطی)) Ishler Kilik-کلیک☺ |
اعضای بدن(پزشکی) Bədən Əzasi Kilik-کلیک☺ | او یـــــــــــرنمــــــــــک Oyrənmək Kilik-کلیک☺ | Tə şəkorlər Mahmit Bəyچند لغت از طرف دوستم Kilik- .کلیک۴۱☺ |
نمونه ای از لغات تورکی در پارسی Kilik-کلیک☺ | یئرلی سؤزلر چند اصطلاح .........Yerli Sozlər Kilikکلیک☺ | Turkish Language ویژگیهای زبان تورکی ومقایسه کوتاه بین تورکی و فارسی کلیک -Kilik☺ |
حئیواناتین آدی در این پست به معرفی نام تورکی چند حیوان می پردازیمHeyvan Adlari Kilik-کلیک☺ | آتا بابا سوزلری ضرب المثل Ata Baba Sozləri Kilik-کلیک☺ |
*OLU TANRININ ADILA*
اولو تانرینین آدیلا
لغات 7 ☺ یئدیمجی سوزلوک Yedimci.Sozlük | لغات8 ☺ سه جیزیمجی سوزلوکSəgizimci.Sozlük | تعدادی کلمه و معانی آن از حرفهای: و دو ردیف از کلمات مختلف و روزمره در جامعه آ ا س ش ق د ح خbir neçə kəlmə adayli bu horofdan:A Ə İ O E S Ş Q D Xvə iki rədif bir sira kəlmələr ki indiilə insanlar arasinda işlənir...Kilik -کلیک☺ |
تمامی بابهای موجود بصورت شعر و معنی در تورکی Bablar Turkdə şirlə və adayla barabarKilik ☺ | توضیح یک کلمه ( دالی بمعنی پشت) و همه چیز در باره یک کلمه مثالی در زبان تورکی و ویژگی هایی که دارند.Türkdun dilinin mənəviyatini bir kəlmədi axtarici edirik Kilik ☺ | بعضا از اصطلاحات وکارهایی که یک فرد انجام میدهد ائیله ملر İl ə Mələr۴۱☺ |
صرف فعل گه ل مک(آمدن) Qəlmək Kələməsinin Sərfi Kilik ☺
| کلمات متضاد در تورکی بیر نچه موخالیف کلمه لردن تورکده Kilik ☺ | عمومی سؤزلر Omumi Sِzlər Kilik ☺ |
ر نگلربیر خیردا باخیش تورکده رنگ لره Rənglər Türkdə Kilik ☺ | تورکوده صاییتلاری تانیماق اوچون آسان بیر یول Türkdə Sayitlari Tanimaq صامت و صائت ها در تورکی Kilik ☺ | آداخلی لار Adaxlilar !Faqat Türkcədir! Kilik ☺
|
الفبا ی تورکی و کلمات نا آشنا Az-Türkcə Alifabet Kilik ☺
| یئنی سوزلر Yeni Sözlər | یئنی گؤزل ائیله ملر بیریمجی بولوم İləmələr1 Kililk |
یئنی گؤزل ائیله ملر ایکیمجی بولوم İləmələr2 Kililk | یئنی گؤزل ائیله ملر اوچومجی بولوم İləmələr3 Kililk | دیله گؤره سؤزلر Dilə Qorə Sözlər Kilik |
حئیواناتا گؤره Heivanlar Öçün Sözlər Kilik | تاریخ بویو تورک ألیفبالاری Xət Tarixi Kililk | آموزش Öyrətmənli Kililk |
معنی تعدادی از کلمات که با ( ال = دست ) ساخته شده اند Əldən Duzələn Kələmələr Kililk | کلمات متشابه(کلمه های هم شکل ولی با معناهای متفاوت) Bənzər Kəlmələr Kililk | کلمات جدید از وبلاگ خانم موسوی Neçə Yeni Söz Kililk |
درمانهای گیاهی Qiyahi Dərmanlar Kililk | کلماتی که در عید نوروز گفته میشود Növtuzda Sözlərimiz Kililk | نقش سیز در کلمات ترکی بصورت خلاصه از وبلاگ قایاقیزی Siz Turkcədə Kililk |
( A)لغات موجود به حرفهای آ اَ اُ اِ Sözlük A Ə E İ Ö Ü Kililk | (B & P) لغات به حروف ب و پ Sözlük B və P Kililk | ( T)لغات موجود به حرف پ Sözlük P Kililk |
( C Ç X)لغات موجود به حرفهای ج چ خ Sözlük C Ç X Kililk | ( D Z)لغات موجود به حرفهای د ز Sözlük D Z Kililk | ( S)لغات موجود به حرف س Sözlük S Kililk |
( Ş Q)لغات موجود به حرفهای ش ق Sözlük Ş və Q Kililk | ( K G)لغات موجود به حرفهای ک گ Sözlük k və g Kililk | ( L M N V Y H )لغات موجود به حرفهای ل م ن و ی ه Sözlük L M N V Y H Kililk |
سید حیدر بیات جنابلارینین اؤنرلری قایاقیزی بلاگیندان! Önərlər Kililk | لغات 9 Döqüzümcu Sözlük Kililk | ( D)لغات موجود به حرف د Sözlük D Kililk |
تورکجه گوزل اینسان آدلاری قیز و اوغلان آدلاری تیک لایین |
شاید آن روزها که دادکند
گر به لطف از مراغه یاد کند(اوحدی مراغه ای)
مراغه یکی از شهرهای قدیمی ایران است. این شهر در شمال غربی ایران و در استان آذربایجان شرقی قرار گرفته است. دین مردم این شهر مسلمان و مذهب انها شیعه جعفری است و مراسمات مذهبی پرشوری در ایام ماه محرم و ماه رمضان برپا میکنند مردم این شهر به زبان ترکی صحبت میکنند نام مراغه در اصل ماراوا و مراوا و ماداوا بوده که جایگاه مادها معنی میدهد. مراغه تاریخ پر افت و خیزی داشته است و از شهرهای مهم شمال غربی ایران بشمار میرود. آثار باستانی مراغه بسیار است که رصدخانه خواجه نصیر طوسی از مهمترین آنهاست.
تصویری از رصدخانه مراغه
از آثار بسیار کهن در مراغه مهرابه مراغه است. مهرابهها نیایشگاههای مهرپرستان بودند. مهرپرستی، دینی ایرانی بوده که پرستش خورشید از اجزای اصلی آن بشمار میرفته است. این دین از ایران به اروپای غربی هم رخنه کرده بود. این شهر جمعیتی بالغ بر۴۰۰٬۰۰۰ نفر را در خود گنجانده است .
مراغه یکی از قدیمیترین شهرهای ایران و دومین شهر بزرگ استان آذربایجانشرقی (تبریز) میباشد که در کنار رودخانه زیبای صافی و در مشرق دریاچه ارومیه و بر دامنه جنوبی کوه سهند قرار گرفته است. نام قدیمی مراغه را (مراوا یا ماراوا) ذکر کردهاند و بر همین اساس قدمت شهر مراغه به دوره ماد بر میگردد. موقعیت منطقهای مراغه طوری است که از شمال به شهر تبریز و ارتفاعات کوههای سهند و از شرق به شهرستان هشترود و از سمت مغرب به دریاچه ارومیه و از جنوب به شهرستان میاندوآب محدود است.
فاصله مراغه – تبریز از طریق جاده آسفالته 130 کیلومتر است اختلاف ساعت این شهر با تهران 21 دقیقه و 30 ثانیه است. این شهر علاوه بر جاده آسفالته از طریق خط آهن به تبریز و تهران و از طریق خطوط هوایی به تهران متصل میشود. بطور کلی مراغه از دو ناحیه کوهستانی و جلگهای تشکیل یافته و از لحاظ آب و هوا معتدل (متمایل به سردی) و نسبتا مرطوب است.
از مکانهای تاریخی و قدیمی آن : گنبد کبود ، گنبد مدور ، گنبد غفاریه را میتوان نام برد.
گنبد مدور
اوج شهرت نام مراغه به عهد هلاکوخان میرسد. در دوره هلاکوخان و در زمانی که مراغه به عنوان پایتخت ایران برگزیده شده بود با تقاضا و تشویق دانشمند بزرگ ایرانی خواجه نصیر الدین طوسی معتبرترین مرکز علمی جهان یعنی رصدخانه مراغه در یکی از تپههای شمال غربی مراغه احداث گردید که قبل از ویرانی یکی از بزرگترین مراکز پژوهشی و نجومی زمان خود در جهان بود. و هم اکنون گنبدی بلند جهت پوشش بقایای برج مرکزی رصد خانه بر روی آن احداث گردیده که به عنوان نمایشگاه، از آلات و وسایل نجومی آن دوره نیز در آن استفاده خواهد شد.
مراغه مدتی در زمان حکومت مغولها پایتخت ایران بوده است و دانشمند نامی و بزرگ جهان خواجه نصیر الدین طوسی در آن زمان اقدام به راه اندازی بزرگترین رصد خانه و کتابخانه نجوم در جهان در این شهر نموده است و اکنون نیز این مکان در کوه رصد مراغه موجود است.
مراغه که اکنون دارای پتانسیلهای بسیار قوی از لحاظ گردشگری و صنعتی و فرهنگی است تبدیل به یکی از بهنرین و برجستهترین شهرهای مهم استان شده و ایجاد دانشگاههای متعدد و مراکز تحقیقاتی و شهرکهای صنعتی و علمی و همچنین دهکده توریستی و ... مراغه را تبدیل به شهری زیبا نموده است.
از جمله مکانهای دیدنی مراغه میتوان به غار کبوتر در مراغه اشاره کرد که این غار دارای ۵ چاه بسیار عمیق است که تا کنون هیچ کس نتوانسته به انتهای این غارها دسترسی پیدا کند. حکایتهای مختلفی در اینباره موجود است .
غار کبوتر(هامپوئیل)
قبر مادر هلاکوخان و گنبد سرخ مراغه و تکیهها و مساجد بسیار قدیمی مراغه را به شهری توریستی تبدیل نموده است
پل آجری روستای مردق که در عصر قاجار بر روی رودخانه مردق چای ساخته شده یکی دیگر از آثار مهم این شهرستان می باشد. طهماسب حنفی از بزرگترین دانشمندان این شهرستان بوده که با کمک دانشمند بزرگ و شهرساز خانم ژاکلین بوژو گارنیه هرم سه گوش را برای جمعیت شاغل در شهر مراغه و روستای خرمازرد تهیه کرده است.
مراغه از مناطق کهن آذربایجان شرقی است که گفته می شود در دوره مادها ساخته شده است. مراغه یک منطقه ی کشاورزی است و تنوع محصولات و فرآورده های کشاورزی آن را به یکی از مناطق مهم آذربایجان شرقی تبدیل کرده است. گفته می شود در زمان داریوش، آذربایجان شرقی یکی از ساتراپ های ایران و پایتخت آن شهر شیز بوده که در جنوب خاوری مراغه قرار داشته است. از نظر کشاورزی و باغ داری این شهرستان وضع بسیار خوب و پر رونقی داشته و نوع کشت آن آبی و دیمی است. مراغه در زمینه ی صنایع وابسته به کشاورزی فعالیت دارد و بیش تر کارخانه های موجود در آن به کار تهیه خشکبار اشتغال دارند. جاذبه های طبیعی شهرستان مراغه؛ این منطقه را به یکی از زیباترین مناطق آذربایجان شرقی تبدیل کرده است. وجود کوهستان سهند و نزدیکی به ساحل دریاچه ارومیه همراه با دشت سبز مراغه، وجود غارهامپوییل(کبوتر) که معروف ترین غار منطقه است، آثار تاریخی و باستانی فراوان از جمله مساجد قدیمی مانند: مسجدجامع مراغه، مقبره های مشاهیر، قلعه ها، برج ها، کلیساهای زیبا، سدها و پل های قدیمی و از همه مهم تر رصدخانه ی مراغه این منطقه را به لحاظ طبیعی و تاریخی به یکی از مناطق دیدنی و غنی استان آذربایجان شرقی تبدیل کرده است.
مسجد معزالدین مراغه:
در سمت باختری میدان خشکبار مراغه که درگذشته به میدان آرد فروشان معروف بود، مسجدی قدیمی وجود دارد که به مسجد معز الدین معروف است. در فضای کلی این بنا یک مسجد کوچک دیگر و مقبره ای گنبد دار وجود دارد. این مسجد بزرگ 36 ستون چوبی در چهار ردیف دارد که از دیوار شمالی آن توسط قرینه ای وارد محوطه مقبره شیخ معز الدین می شود. مقبره، برج گنبد داری است نظیر برج غفاریه مراغه که در اثر رطوبت و عدم توجه و مراقبت، به مرور زمان گنبد آن فرو ریخته و تزیناتش از بین رفته است. در محوطه مقبره و مساجد، سنگ نبشته ها و الواح قبرهای متعددی وجود دارد که به روشن ساختن تاریخ مراغه کمکی شایان توجهی می کند و اطلاعات ارزنده ای از قرن های 8 تا 12 هجری در اختیار علاقمندان به تحقیق در تاریخ و ادب و هنر می گذارند. این سنگ نبشته ها متعلق به قبر شیخ معز الدین و بستگان وی است. آن چه که از این سنگ نبشته ها معلوم می شود این است که از قرن هشتم به بعد تا روی کار آمدن شاه اسماعیل صفوی، خاندان معز الدین در مراغه صدارت و نفوذ سیاسی و معنوی داشته اند. این مسجد در دوران سلطنت شاه تهماسب به وسیله فردی به نام حاجی نبی بازسازی گردید که ماده تاریخ 976 هـ. ق در کتیبه ای از مرمر دیده می شود. علاوه بر این، در سال 1372 هـ. ق نیز تعمیراتی در مسجد صورت گرفت که در یک کتیبه با خط نستعلیق درشت نوشته شده است.
مسجد زنجیرلی مراغه:
این مسجد در جنوب خاوری برج ده ضلعی مشهور به «قبر مادر هلاکو» واقع شده است. سقف و ستون های چوبی منقش آن به سبک دوره صفوی است.
مسجد جامع مراغه:این مسجد در خیابان خواجه نصیر مراغه واقع شده است. این مسجد دارای دو در است که یکی به خیابان و دیگری به بازار سبزی فروشان این شهر باز می شود. کتیبه های موجود و شیوه معماری مسجد نشانگر تعلق آن به دوره صفویان است. این مسجد حیاط بزرگی دارد که بنای اصلی در قسمت جنوبی آن قرار گرفته و در بقیه فضای حیاط 16 اطاق برای سکونت طلاب دینی ساخته شده است. درازای بنای مسجد 28 متر و پهنای آن 5/18 متر است و 35 ستون دارد. سقف و ستون هایی آن منقش و همگی چوبی می باشند. این مسجد دارای شبستانی با چایخانه و آبدارخانه می باشد. پنجره های شبستان به مسجد باز می شود. در کنار شبستان، مسجد متروکی نیز وجود دارد که بر روی دیوار آن دو کتیبه سنگی است که تاریخ آن ها به ترتیب 1024 و 1106 هـ. ق می باشد. متن کتیبه ها نشان دهنده فرمانی است که از سوی حاکم وقت در لغو پاره ای از مقررات مالی و پرداخت وجوهی که از طرف رعایا انجام می شد، صادر شده بود
مسجد شیخ بابا:یکی دیگر از مساجد تاریخی مراغه، مسجدی موسوم به شیخ بابا است که آن نیز در سال های اخیر بازسازی شده است. اما از بنای اصلی و اولیه مسجد آثاری به جای مانده که در جریان نوسازی مورد استفاده قرار گرفت و هر کدام از آن ها ویژگی به خصوصی از نظر معماری و قدمت تاریخی دارند. این مسجد در قسمت شمالی خیابان خواجه نصیر واقع شده است.
کلیسای هوانس مراغه:این کلیسا در روستای پرآباد بین مراغه و میانه واقع شده است. البته هنوز هم مورد استفاده اقلیت شهر قرار می گیرد. این کلیسا مربوط به دوره ایلخانان است، مدخل آن در ضلع باختری است و ورود به داخل از طریق درگاه زیر طاق گنبدی صورت می گیرد. فضای اصلی کلیسا به شکل مستطیل است که عبادتگاه یا محراب، در ضلع خاوری آن واقع شده که مرکب از سه طاقنما با قوس جناغی است. طاق نمای میانی از طاق نماهای طرفین بزرگ تر است و در داخل این طاقنما ها دو پنجره مستطیل شکل با تزیین جالب و شیشه های رنگی دیده می شود. طاق نمای میانی دارای طاق جناغی و طاقنماهای طرفین دارای گنبد کوچکی است. در دیوار، طاقچه ها و نغول های کم عمقی جهت عکس های یادبود تعبیه شده است. نور داخل کلیسا از درب ورودی و پنجره های کوچک ضلع خاوری، شمالی و جنوبی تامین می شود. در جلوی تالار نرده چوبی مشبکی قرار دارد که حد فاصل محراب و محل نشستن مردم است. بر روی سقف کلیسا نیز چند چلچراغ قدیمی جلب توجه می کند. در ضلع باختری حیاط یک سری ساختمان یک طبقه احداث شده که در گذشته مورد استفاده بوده و اکنون متروک شده است ولی اتاق های مخروبه دیگری نیز در اطراف حیاط دیده می شود که مسکن ارامنه کم بضاعت روستای پرآباد است. سر در ورودی کلیسا دارای گنبد هرمی با روکش شیروانی است و ناقوس کلیسا نیز در این محل قرار دارد.
پل چیکان مراغه:این پل در 25 کیلومتری شمال خاوری مراغه قرار گرفته و آثار دوره صفوی به شمار می آید.
پل سنگی مراغه:این پل در گذشته بر روی رودخانه صافی، در کنار شهر مراغه و در مسیر ارتباطی به بناب قرار داشته است. این پل در دوره قاجاریه توسط حاجی ملک موسوی ساخته شده و دارای پایه های سنگی و طاق و بدنه آجری با قوس جناغی بوده و پایه های آن در جهت مخالف جریان آب، شکل مثلثی داشته اندو تمام دهانه های پل به یک ارتفاع بوده است
پل لیلان چای مراغه:
این پل در جنوب روستای لیلان – از توابع شهرستان ملکان- بر روی لیلان چای و در مسیر کاروان و قدیمی تبریز – همدان واقع گردیده و ظاهرا از آثار دوره صفویه می باشد که دردوره قاجاریه بازسازی و تعمیر شده است. پل لیلان چای، 46 متر درازای (با احتساب دنباله و بخش از بین رفته پل، 75 متر) و با احتساب جان پناه ها، 30/6 متر پهنای و 40/5 متر ارتفاع داشته است. دهانه های سه گانه پل هر کدام 50/4 متر پهنای دارد و با طاق جناغی پوشش یافته اند. شالوده پایه های پل از سنگ های تراشیده ساخته شده و بر روی صخره های طبیعی بستر رودخانه قرار گرفته است. این پایه ها در هر دو جهت، موج شکن هایی مثلثی شکل دارند. این موج شکن ها به صورت جرزهای پشتیبان تا راس جان پناه ها بالا می آمده است. ابعاد آجرهای به کار رفته در این پل، 5/4× 21×21 سانتی متر است.
پل هلاکو مراغه:در قسمت شمال باختری شهر مراغه کنار برج معروف به برج غفاریه، پل قدیمی هفت چشمه ای وجود دارد، که متاسفانه فقط چهار چشمه از آن باقی مانده و سه چشمه دیگرش خراب است. این پل که بر روی رودخانه صافی چای بنا گردیده و فعلا متروک مانده، نزد اهالی به پل «هلاکو خان» مشهور است. چشمه های آن با هم متحدالشکل و مساوی نیستند. دو چشمه با قوس هلالی و یک چشمه به صورت هلال شکسته و یک چشمه هم جناغی است. بر روی پایه سوم پل در جناغ شمالی کتیبه ای وجود دارد که متاسفانه به دلیل ساییدگی، تاریخ آن قابل قرائت نمی باشد تا بتوان از روی آن به تاریخ بنای پل پی برد. ولی تردیدی نمی توان داشت که این پل از دوره ایلخانان مغول باقی مانده و به همان سبک ابنیه مغولی از آجر و سنگ بنا گردیده و بعد ها تعمیراتی در آن صورت گرفته است. طرز ساختمان پل ترکیبی است از آجر چینی در بین جرزها و قاب کردن سنگ در قالب آجری که همان سبک پل سازی مغول محسوب می شود.
قلعه و غار قیز لار قالاسی مراغه:قیز لار قلعه سی (قلعه دختران) یکی از مهم ترین آثار تاریخی و طبیعی شهرستان مراغه است. این قلعه و غار در 20 کیلومتری جنوب باختری مراغه و در سمت جنوبی دره بسیار عمیق کوه های گوی داغ (کوه کبود) واقع شده است. دهانه غار به قطر 30×20 متر و درازای آن در ابتدا 35 متر و پهنایش 24 متر و ارتفاعش حدود 20 متر است. ارتفاع کلی غار و قلعه نسبت به دره عمیق مقابل حدود 1800 متر تخمین زده شده است. داخل غار دالان های متعدد تنگ و تاریکی وجود دارد که در بعضی از آن ها اقسام استالاکتیت های آهکی به چشم می خورد. در ارتفاعات پشت قلعه، باقیمانده یک دیوار خشتی به چشم می خورد که از بقایای قلعه ای قدیمی است که پایین آن چند دخمه وجود دارد که آثار کندوکاوهای غیر مجاز در آن ها مشهود است.
قلعه ضحاک (هشترود مراغه):بر فراز تونل راه آهن تهران- تبریز، بین مراغه و میانه، در خاور ایستگاه خراسانک، بقایای یک آبادی قدیمی سطح وسیعی را پوشانده است. این محل را قلعه ضحاک می خوانند. طریق وصول به قلعه به وسیله اتومبیل به این ترتیب است. ابتدا باید جاده میانه- تبریز را در جهت سراسکند طی کنیم. سپس از سراسکند به طرف ایستگاه خراسانک، که 14 کیلومتر راه خاکی ناهموار است، پیشروی نماییم. از این نقطه به بعد را باید پیاده رفت. در امتداد خط به سمت خاور میانه حرکت می کنیم، از تونلی می گذریم و به پل راه آهن رودخانه قرنقو می رسیم. بلافاصله پس از پل، تونل طویل تری شروع می شود که بخشی از قلعه ضحاک بر گرده آن استوار است. قلعه ضحاک را سرهنگی به نام مونتیث (Monteith) در حدود سال 1830 کشف کرد. در حوالی سال 1840 راولینسون و چند سال پیش محمد تقی مصطفوی رئیس باستانشناسی ایران از محل دیدن کرده اند. و نیز شیب من در سال 1964، در قلعه ضحاک مطالعاتی انجام داده است. رودخانه قرنقو در این منطقه، مسیر پیچ در پیچ خود را در فلاتی مرتفع و کوهستانی طی می کند و به سمت خاور جریان می یابد، تا در نزدیکی میانه به قزل اوزن بپیوندد. طرفین رودخانه را پرتگاه های تندی محصور کرده اند. قلعه، که بنایی بسیار محکم است و دیواری دو لایه با پیشامد گی های مدور دفاعی دارد احتمالا توسط اسماعیلیه بازسازی و مورد استفاده قرار گرفته است. قدمت آن ممکن است حتی به دوره ساسانی نیز برسد. ساختمان قلعه با دو حصار جانبی پرتگاه های مشرف به رودخانه را در سمت باختر و خاور، می بندد و با جبهه جنوبی مدخل آن را که در زمینی باریک بین دو سطح مرتفع واقع است، حفاظت می کند. در بقایای این حصار قدیمی هنوز جایگاه دروازه آن مشخص است و از اطرف آن سفال هایی متعلق به هزاره دوم قبل از میلاد مسیح، یافت شده که از قدمت قلعه ضحاک حکایت می کند. گمان می رود که استحکامات در سطح مرتفع شمالی در دوره مانایی ساخته شده باشد و نیز این قلعه، در دوره های مادی و هخامنشی هم مسکون بوده است. مهم ترین ساختمان محوطه، عمارت کوچکی است (پاویون) که درکنار پرتگاه قرار گرفته است. در اطراف این تک بنا، تکه هایی از قطعات گچبری شده و یا حجاری شده به دست آمده است. آب قلعه ضحاک از چشمه ای که از فرورفتگی سنگ کوه می جوشد، تامین می شده است. فضای داخلی عمارت در امتداد محور پهنایی، شش متر اندازه دارد و در امتداد محور درازایی بنا، طاقی استوانه ای به قطر چهار متر متناسب با پهنای دهانه جنوبی ساخته اند. در سطح داخلی و خارجی دو قاعده، طاقی استوانه ای و نیز دور تا دور بالای سطح خارجی دیوارهای سمت های دیگر بنا، حفره های سه بخشی دیده می شود که یاد آور حفره های ساختمان های هخامنشی است. سر درهای قوسی شکل پیش آمده، شباهت روی کار نما و کتیبه های نقش هندسی، همگی حکایت از این دارند که احتمال قوی، قلعه ضحاک مربوط به دوره اشکانی و یکی از مهم ترین بناهای یاد بود آن دوره در ایران است. قلعه ضحاک به احتمال زیاد مخصوص دیده بانی بوده است. این قلعه، از هزاره دوم قبل از میلاد تا ابتدای دوره اسلامی مسکون بوده و مکانی پر اهمیت به شمار می رفته است. مینورسکی می نویسد: «که شاید در قدیم به قلعه ضحاک «فاناسپا» می گفته اند و این مکانی است که بطلیموس از آن نام برده است». قلعه ضحاک بر سر راه قدیمی مرکز آذربایجان یعنی حدود تبریز و تخت سلیمان و اکباتان قرار گرفته است.
گنبد مدور مراغه
گنبد مدور دومین مزار از قبرهای پنجگانه مراغه است. این بنا برجی است مدور که از گنبد و سقف آن چیزی بر جای نمانده و مزاری کاملا ناشناخته است. ارزش بنا در این است که ترقی و تکامل نمای مینایی را طی دوران کوتاه میان تاریخ احداث این بنا و تاریخ ساخت گنبد سرخ نشان می دهد. بنا که از آجر ساخته شده، بر سکوی بلندی از سنگ که سردابی در میان دارد، نهاده شده است. ساختمان، ظاهری ساده دارد و نظیر نوعی برج دفاعی است که فاقد تزئینات است. فقط قسمت ورودی با نقوشی پر و غنی، مشابه نمای اصلی گنبد سرخ آذین شده است.
گنبد کبود مراغه
سومین مزار از قبرهای پنجگانه مراغه که « قبر مادر هلاکو»نیز نامیده می شود گنبد کبود مراغه، برجی کبود و زیبا به شکل منشور ده وجهی است. پهلو های این برج دارای طاق نما و حاشیه کاری و دندانه است و در کناره آن ها پایه های ستون مانندی ساخته شده است. این پایه ها مانند سطح بیرونی طاق نما ها، با تزئیناتی مرکب از آجر و سفال و کاشی فیروزه ای رنگ در طرح هایی هندسی، به شکل بدیع آرایش شده اند. وجه تسمیه برج، شاید به دلیل وجود این همه کاشی فیروزه ای باشد. این برج نظیر دیگر برج های مقبره دار دو طبقه است. قسمت پایین، سرداب مخصوص دفن میت است و قسمت بالایی، اطاقی مزین به گچبری، کاشی و نوشته، می باشد. اطاق سقف بلندی دارد که گنبد آن فرو ریخته و قسمت اعظم گچبری و تزئینات و نوشته های آن نیز از بین رفته است. داخل بنا، دور تا دور زیر گنبد بر حاشیه ای پهن از گچ، با خط نسخ قسمتی از آیه اول سوره 67 قرآن کریم نوشته شده است. اندازه قبر که منسوب به مادر هلاکو است و زیر گنبد قرار دارد، از حد معمول بزرگ تر می باشد. تاریخ بنا با توجه به نظرات مختلفی که در مورد صحت وجود قبر مادر هلاکو، در این گنبد مطرح است، احتمالا در فاصله سال های 582 و 652 می باشد.
برج مدور آجری مراغه این برج تقریبا به فاصله ده متری برج دیگری به نام قبر مادرهلاکو در مرکز شهر مراغه واقع شده است. در بالای سردرب آن کتیبه ای وجود دارد که تاریخ بنا را به سال 563 هـ. ق نشان می دهد.
مزارهاوگنبدهادر مراغه:
گنبد سرخ مراغه
از پنچ مزار موجود در مراغه، قدیم ترین آن ها، گنبد سرخ است که در آذربایجان بیش تر به «قرمزی گنبد» شهرت دارد. این گنبد عمارتی است چهار گوش با سقفی گنبدی که بر مقرنس هایی که هنوز سالم مانده اند، نهاده شده است. این بنا شبستانی دارد که در بلندی قرار گرفته و داخل و زیر عمارت نوعی سردابه احداث شده است. در سمت خاور، دری وجود دارد که این سردابه را که از داخل هیچ راهی به شبستان ندارد به خارج مربوط می کند. چهار پنجره بنا به شکلی تعبیه شده اند که از داخل در گردن گنبد و از خارج بر چهار وجه اصلی هشت گوشه ای سقف قرار گرفته اند. روزنه های دیگری نیز در کتیبه های نواری شکل اضلاع باختری، جنوبی و خاوری گشوده اند، ولی بدون شک این روزنه ها هیچ ارتباطی با ترکیب اولیه ساختمان ندارد و بعدها آن ها را ایجاد کرده اند. پای بنا از سنگ تراشیده ساخته شده است. هم چنین سر ستون هایی که پایه های کوچک طاق های اضلاع ثانوی را بر دوش دارند همگی از سنگ هستند. بقیه بنا تماما از آجر است. لا به لای این آجرها که با زیبایی تحسن انگیزی بر روی هم چیده شده اند، بلوک های کاشی فیروزه ای رنگ، جلوه ای خاص دارند. کتیبه ها و نقوش هندسی از آجر سرخ تراشیده، و کاشی مینایی رنگی بر بالای درگاه بنا کار گذاشته شده است. بر زمینه ای از گچ خاکستری این کتیبه ها نقوشی از گل و برگ گچبری که اثری از رنگ آبی در آنها دیده می شود، آراسته شده است. کتیبه های موجود نشان گر این است که بنا در زمان حیات عبدالعزیز ساخته شده ، ولی از هویت وی که مدعی حمکرانی آذربایجان بود اطلاعی در دست نیست.
گنبد غفاریه مراغه:این گنبد نیز یکی دیگر از مزارهای پنجگانه مراغه می باشد. این بنا در قسمت شمال باختری مراغه، کنار رودخانه صافی چای واقع شده و تاریخ احداث آن در فاصله بین سال های 725 و 728 هـ. ق است. گنبد غفاریه بنایی مربع و آجری است که بر بالای سکویی سنگی و سردابه دخمه ای عمیقی استوار می باشد. در چهار زاویه آن ستون هایی با نقوش لوزی یخ ساخته اند. جلو خان بزرگ آن، رو به شمال دارد و پهنای طاق زیرین به جانب خاور است. هر یک از اضلاع طرفین و عقب دارای دو طاقنما و یک حاشیه مکتوب است. در این گنبد تمامی خطوط، ریحان است. کاشی های این بنا مخلوطی از رنگ آبی دریایی و آسمانی است. رنگ حروف کتیبه ها سیاه بوده و بر متن سفید دیوار با شاخ و برگ فیروزه قرار دارند. بالای طاق نمای مرکزی ایوان بزرگ، کتیبه ای سه خطی دیده می شود. بالای درگاه بنا نیز یک کتیبه دو سطری موجود است که به علت ساییدگی و شکستگی مفهوم نیست، ولی به نظر می رسد که القاب و نام صاحب بقعه است. در جلو خان بزرگ یک طاقنمای مرکزی بر سر در ساخته اند که در بالای آن دو سطر کتیبه دیده می شود.
گوی برج مراغه:این بنا که در محله اتابک، کوچه سبزیچی ها قرار دارد، پنجمین و آخرین مزار بزرگ مراغه است. متاسفانه این بنا امروزه به ویرانه ای تبدیل شده و نشانه و کتیبه ای که بتوان با آن تاریخ بنا را معین ساخت، در دست نیست.
سد کوره (چکان) مراغه :در سر راه چکان – هره بر روی رودخانه چکان، سدی به شکل ابتدایی و درعین حال جالب توجه واقع شده است که به «سد کوره» معروف می باشد. این سد با قلوه سنگ و سنگ لاشه به ارتفاع 6 متر بنا گردیده است. درازای این سد در بستر رودخانه به 100 متر می رسد. طبق اظهار نظر اهالی محل این سد را شخصی به نام اسد خان آصف در یک قرن پیش ساخته است
آب انبار رصدخانه مراغه
بقایای این بنا در سال 1351 هـ. ش و به هنگام کاوش های باستان شناسی، تپه رصدخانه مراغه کشف شد. این بنا که در دامنه جنوب خاوری تپه واقع شده ظاهرا به همراه دیگر بناهای رصدخانه مربوط به اوایل دوره ایلخانی و حدود سال 657 هـ. ق است. به نظر می رسد آب مورد نیاز آن، از آب جوی های حاصل از بارش برف و باران بر سطح تپه تامین می شده است. بنای آب انبار مشتمل بر مخزنی مستطیل شکل به درازا و پهنای 2/4×5/8 و عمق 3 متر است که گنجایش 107 متر مکعب آب را دارامی باشد. دیواره های این مخزن به ضخامت یک متر با سنگ هایی به اشکال نامنظم بالا آمده و پس از آن طاقی ضربی با آجر بر روی آن زده اند.( پوشش آجری آن از بین رفته است) برای استحکام بخشیدن به دیواره ها و هم چنین دریافت حجم بیش تری از آب، بنا در زیر سطح دامنه تپه ساخته شده و دریچه ورود آب به مخزن در ضلع شمالی آن قرار دارد. برای آب بندی مناسب، *کف مخزن، بعد از کف سازی با نوعی اندود ساروج بسیار محکم پوشش یافته است. هم چنین در این کف آبگذری برای تخلیه و لایروبی مخزن پیش بینی شده است.
اوحدی مراغه ای
رکنالدین اوحدی مراغهای (۶۷۳ - ۱۵ رمضان ۷۳۸ قمری) عارف و شاعر ایرانی اهل مراغه است.
شاعر سده هفتم و هشتم ایران است. او در شهرستان مراغه زاده شد ولی پدرش از اهالی اصفهان بود و خود او نیز مدتی در اصفهان مقیم بود و بنابراین نامش اوحدی اصفهای نیز ذکر شده است. اوحدی معاصر ایلخان مغول سلطان ابوسعید بود و آرامگاه او در مراغه است.
اشعار اوحدی مراغهای از ابتدا موردتوجه بوده و تعداد آنها به ۱۴٫۷۲۹ بیت میرسد. از آثار اوحدی دستنویسهای بسیاری به جا مانده است.
دیوان: که شامل قصاید، غزلیات، ترکیبات، ترجیعات و رباعیات است.
جام جم: که شامل مثنویهای اوحدی است.
منطق العشاق، (یا ده نامه، محبتنامه): شامل نامههایی عاشقانه که میان عاشق و معشوق رد و بدل میشدهاست.
معروف است که وی تخلص خود «اوحدی» را از نام عارف معروف اوحدالدین کرمانی {متوفی 635 ق} گرفته است.
بنا محل دفن رکن الدین ابوالحسن مراغی مشتهر به اصفهانی و مشهور به اوحدی مراغه ای عارف و شاعر نامدار صاحب مثنوی معروف جامجم است که در میان باغ سرسبزی جنب هنرستان پور رستم واقع شده است. صندوق خیراوحدی از سنک کبود درست شده است بر دیوار شمالی و جنوبی آن نام اوحدی و تاریخ فوت که 738 ه.ق است حک شده است. صندوق سنگی قبر وی که سه پله بالاتر از کف باغ قرار گرفته از سنگ کبود معمولی تهیه شده است و بر بالای دیواره های شمالی و جنوبی آن عبارتی عربی نقر گردیده است . در سال1352 از سوی انجمن اثار ملی ایران بنای جدیدی بر روی قبر مذبور احداث شده و بنای جدید حاوی آرامگاه و محوطه سازی و کتابخانه می باشد و در وسط باغ گنبد زیبایی از بتن آرمه بجای آرامگاه قبلی احداث و سنگ مقبره قبلی به موزه آرامگاه منتقل گردیده است.در کنار مقبره اوحدی موزه اوحدی واقع کردیده است. این موزه به علت اینکه شهر مراغه در دوره ایلخانیان مغول مقر حکومتی و پایتخت انان بوده است عنوان موزه تخصصی ایلخانی را بخود اختصاص داده است. اشیا موجود در این موزه شامل ظروف سفالی. سکه.کتابت.ظروف مفرغی.شیشه که کتیبه های باقی مانده از رصدخانه و سنک قبورمربوط به دوران اسلمی است.
مراغه همچنان مثل گذشته چون ستاره درخشانی بر آسمان ایران می درخشد و این درخشش خود را هرگز از دست نخواهد داد حتی اگر مورد بی مهری قرار گیرد.
روز پدر برای بزرگداشت ارزش پدر در خانواده در کشورهای گوناگون جشن گرفته میشود.
در بیشتر کشورهای جهان سومین یکشنبه ژوئن روز پدر است.
در ایران پس از انقلاب اسلامی ۱۳۵۷بر پایه گاهشماری قمری زادروزامام علی (ع)پیشوای نخست روز پدر نامیده شدهاست. پیش از این انقلاب، روز۲۴ اسفند زادروز رضا شاه بر پایه گاهشمار ایرانی روز پدر نامیده میشد.
چه ارزشی و مقامی از این بالاتر که فردی در رتبه امانت داری خدا قرار بگیرد و فرزند را که امانت خداوند است، بپروراند و رشد و پرورش دهد؟! مقام پدر مقام مشارکت فعال در تعیین سرنوشت جامعه است. اگر خیر و صلاحی نصیب امت و جامعهای میشود، به آن علت است که پدرانی در امر تربیت و صلاح نسل، تلاشهایی هدفدار انجام داده اند و نسلی شایسته و پاک پرورانده اند و چه سزاوار و مبارک است که روزمیلاد مولای ، امیرمؤمنان علی(ع) که از سلسله بزرگترین، مهربانترین و بهترین پدران امت است، به نام روز پدر برگزیده شده است.
اصل بر رعایت حکم پدراست و بی اجازه او جز در واجبات نمیتوان گام برداشت.
فرزند، حق اهانت به پدررا ندارد و حتی نمیتواند به او «اُف» بگوید.
فرزند، وظیفه دارد بال رحمت و عنایت خود را در زیر پای پدر و مادر بگستراند.
فرزند، در رابطه باپدرو مادرش وظیفه دعا و خیرخواهی دارد و باید از خداوند برای آنها طلب رحمت کند.
فرزند، در صورت امرپدر متعهد و مؤمن حتی نمیتواند به عمل مستحبی مثل زیارت و نوافل بپردازد.
پدر در رابطه با امر تعیین سرنوشت برای فرزند، حق اولویت دارد.
عاق والدین، بوی بهشت را نمیشنود.
حرمت پدر چون حرمت خداست و نمیتوان آبروی پدر را زیر سؤال برد و شخصیت او را خدشهدار کرد.
شعری زیبا در مورد روز پدر
شب بودوماه واختر و شمع ومن وخیال
خواب از سرم به نغمه مرغی پریده بود
در گوشه اتاق فرو رفته در سکوت
رویای عمر رفته مرا پیش دیده بود
درعالم خیال به چشم آمدم پدر
کز رنج چون کمان قد سروش خمیده بود
موی سیاه او شده بود اندکی سپید
گویی سپیده از افق شب دمیده بود
یاد آمدم که در دل شبها هزار بار
دست نوازشم به سر و رو کشیده بود
از خود برون شدم به تماشای روی او
کی لذت وصال بدین حد رسیده بود
چون محو شد خیال پدر از نظر مرا
اشکی به روی گونه زردم چکیده بود
فصل اول
1 – روانشناسی علم مطالعه چه پدیده هایی است ؟
الف ) ذهن و روان ب ) رفتار
ج ) تجارب موجودات زنده د) رفتار و فرایندهای ذهنی
2 – کسانی که ناحیه خاصی از سمت راست مغزشان آسیب دیده چه توانایی ای را از دست می دهند ؟
الف ) شناسایی همه افراد ب ) شناسایی چهره های آشنا
ج ) شناسایی مکانهای آشنا د ) جهت یابی فضایی
3- هنگام حکم کردن در مورد اینکه آیا کمک قابل توجه فرد به خیریه به چه دلیل است ، معمولاً ما دچار این سوگیری هستیم که عامل اصلی را چه بدانیم ؟
الف ) موقعیت فرد ب ) تزویر و دورویی
ج ) صفت خاص فرد د ) صفات اکتسابی
4- طبق نظر فروید سینان کودکی تا چند سالگی است ؟
الف ) 3 سالگی ب )4 سالگی
ج ) 5/3 سالگی د) 5 سالگی
5- یکی از عوامل مهم بی اشتهایی عصبی و پرخوری چیست ؟
الف ) محرومیت غذایی ب ) الگوی غذایی نامناسب
ج ) تقویت کننده های نامناسب د ) عدم لذت از خوردن
6- ریشه دیدگاه شناختی در افکار کدام یک از اندیشمندان است ؟
الف ) بقراط ب )سقراط و افلاطون
ج ) فروید د) گشتالت
7- زمینه دیدگاه زیست شناسانه در روانشناسی از کجاست ؟
الف ) سقراط ب )پاولف
ج ) واتسون د) بقراط
8- مغز انسان حاوی چند میلیارد سلول عصبی است ؟
الف ) 2 ب)6
ج ) 10 د) 12
9- درد هیافت زیست شناسانه ، علت افسردگی چیست ؟
الف ) تغییر در هیپوکامپ ب ) تغییرات غیر طبیعی در نورونها
ج ) اضطراب د ) تغییرات غیر طبیعی در سطح عصب رسانه ها
10- از دیدگاه واتسون ، روانشناسی به چه صورت می تواند به گونه یک علم عینی متحقق شود؟
الف ) مطالعه رفتار ب) درون نگری
ج ) مطالعه فرایندهای روانی واسط د ) مطالعه فرایندهای ذهنی
11- علت پر خوری از دیدگاه روانکاوانه چیست ؟
الف ) پاسخ خاص به محرکهای خاص ب ) پاسخ مفرح به موقعیت اضطراب آور
ج ) جلب توجه د ) تحریک قسمتی از مغز
12- بر اساس دیدگاه زیست شناسانه ، علت نسیان کودکی چیست ؟
الف ) ناپختگی هیپوکامپ ب ) ناپختگی کرنکس
ج ) عدم اسنتباط رفتاری د ) عدم تغییر رشدی
13- در دیدگاه رفتار گرایی اینکه " شما با چه کسانی تعامل دارید " چه نامیده می شود ؟
الف ) تقویت کننده ها ب ) روابط اجتماعی
ج ) محرکهای اجتماعی د) بینش اجتماعی
14- علت پرخوری از دیدگاه رفتاری چیست ؟
الف ) محرومیت غذایی ب )آگاهی بر رفتار
ج ) تحریک قسمت خاصی از مغز د ) پاسخ به محرکهای خاص
15- علت نسیان کودکی از دیدگاه شناختی چیست ؟
الف ) تغییرات غیر طبیعی عصل رسانه ها ب ) فرایندهای روانی ناخود آگاه
ج ) عدم سازماندهی وقایع د) آسیب زایی شدید رخدادهای هیجانی
16- علت پرخاشگری از دیدگاه شناختی چیست ؟
الف ) آگاهی از موقعیت ب ) پاسخ به محرک خاص
ج ) پاداش فرد د) الگوهای پرخاشگرانه
17- شناخت گرایی جدید بر چه امری مبتنی است ؟
الف ) درون نگری ب ) مطالعه عینی فرایندهای روانی
ج ) مطالعه غیر عینی فرایندهای روانی د ) مطالعه ناخود آگاه افراد
18- موسس دیدگاه روانکاوانه چه کسی بود ؟
الف ) آنافروید ب ) یونگ
ج ) فروید د) آدلر
19- از دید فروید علت و ریشه اکثر رفتارهای ما چیست ؟
الف ) فرایندهای روانی خود آگاه ب ) فرایندهای روانی ناخود آگاه
ج ) غریزه پرخاشگری د ) غریزه جنسی
20- از دید فروید، بسیاری از تکانه هایی را که والدین و اجتماع ابراز آنها را در کودکی ممنوع می کند ریشه در چه قسمتی دارد ؟
الف ) نیمه خود آگاه ب ) غرایز ذاتی
ج ) حوزه آگاه د ) رفتارهای اجتماعی
21- فروید ، علت نسیان کودکی را چه می داند ؟
الف ) عدم پاسخدهی مناسب ب ) عدم شکل گیری فرایندهای واسطه ی
ج ) عدم استنباط رفتاری د ) آسیب زایی شدید رخدادهای هیجانی
22- علت پرخاشگری از نظر فروید چیست ؟
الف ) ارضاء نیاز ذاتی ب ) پاداش رفتارهای پرخاشگرانه
ج ) آگاهی بر رفتار د ) الگوهای پرخاشگرانه
23- سائقهای اساسی انسان از دید فروید کدامند ؟
الف ) برتری جویی ب ) خود شکوفایی
ج ) غریزه جنسی و پرخاشگری د ) غریزه حیات
24- دیدگاه پدیدار شناسانه بر چه مواردی تأکید می کند ؟
الف ) رخدادهای ناخود آگاه ب ) رخدادهای درون ذهنی
ج ) محرکات خارجی د ) پردازش اطلاعات
25- طبق نظریه های انسان گرایانه ، نیروی انگیزشی اصلی فرد چیست ؟
الف ) ارضاء نیازها ب ) تکامل ادراکات و خود
ج ) تمایل به برتری جویی د ) تمایل به خود شکوفایی
26- نکته اساسی که در دیدگاه انسان گرایی هشدار داده شده چیست ؟
الف ) حل مسائل مربوط به آسایش ب ) مطالعه پاره های مجزایی از رفتار
ج ) تأکید بر روانشناسی علمی د ) تحلیل علمی رفتارهای انسان
27- آشتی دیدگاه زیست شناسانه و روانشناسانه ، در چه قسمتی مطرح می شود ؟
الف ) روانکاوی ب ) پدیدار شناسی
ج ) تقلیل گرایی د ) رفتار گرایی
28- حافظه به چند نوع تقسیم می شود ؟
الف ) حسی ، حرکتی ب ) کوتاه مدت ، دراز مدت
ج ) کوتاه مدت – معنایی د ) حسی – بلند مدت
29- مراحل پژوهش کدامند ؟
الف ) برخورد به مسئله - نتیجه گیری ب ) مشاهده – مطالعه متون
ج ) تشخیص متغیرها - آزمون فرض د ) وضع فرضیه - آزمون فرض
30- اولین گام در هر طرح پژوهشی چیست ؟
الف ) تشخیص مسئله ب ) تشخیص عناصر اصلی
ج ) وضع فرضیه د ) تاریخچه پژوهش
31- اینکه شیوه های پژوهشی بکار رفتاه برای جمع آوری داده ها سوگیری نداشته باشد و پایا باشد " چه نامیده می شود ؟
الف ) آزمودن علمی ب ) عدم اریب پژوهش
ج ) روایی و پایایی د ) عینی بودن پژوهش
32- در چه ویژگی ، متخصصان دیگر هم در صوت تکرار مشاهده باید به همان نتایج دست یابند ؟
الف ) روایی ب ) حساسیت
ج ) عینیت د ) پایایی
33- اینکه از پیش فرضیه ای را برتر از فرضیه دیگر به شمار نیاوریم چه نام دارد ؟
الف ) روایی ب ) پایایی
ج ) عدم سوگیری د ) عینیت
34- در کدام روش پژوهش ، شرایط به دقت نظارت می شود و انجام سنجش به کشف روابط بین متغیرها منجر می شود ؟
الف ) مشاهده ب ) آزمایش
ج ) همبستگی د ) آماری
35- وجه تمایز شیوه آزمایشگاهی از سایر روشهای علمی چیست ؟
الف ) نظارت دقیق بر متغیرها ب ) جور بودن آزمودنیها
ج ) تعداد آزمودنیها د ) گروههای مختلف
36- چنانچه محقق بخواهد " رابطه بین قدرت حافظه با مقدار خواب را در دختران رشته روانشناسی پیام نور " مطالعه کند ، متغیر مستقل کدام است ؟
الف ) قدرت حافظه ب ) مقدار خواب
ج ) جنسیت د ) دانشگاه پیام نور
37- در سئوال قبل ، متغیر وابسته کدام است ؟
الف ) مقدار مطلبی که به یاد می آورد ب ) مقدار خواب
ج ) دختران د ) رشته روانشناسی
38- شیوه ای که برای جمع آوری داده ها به کار می رود چه نام دارد ؟
الف ) روش علمی ب ) آزمایش چند متغیره
ج ) طرح آزمایشی د ) روش ارتباطی
39- چنانچه در پژوهشی مشخص شود که حافظه افراد هم به دلیل تصویر کلاس و هم با سر نخ بهتر می شود این پژوهش چه نوع پژوهشی است ؟
الف ) آزمایش چند متغیره ب ) همبستگی
ج ) آماری د ) تکوینی
40- پر استفاده ترین عدد آماری چیست ؟
الف ) انحراف استاندارد ب ) میانه
ج ) مد د ) میانگین
41- برای تعیین این امر که آیا متغیری که تحت نظارت ما نیست با متغیر دیگر همبستگی دارد یا نه ، از چه روشی می توان استفاده کرد ؟
الف ) آزمایش ب ) آزمایش چند متغیره
ج ) ارتباطی د ) زمینه یابی
42- ضریب همبستگی بین اعدادی متغیر است ؟
الف ) 1- تا 1+ ب ) 1 تا 100
ج ) 0 تا 1+ د ) 1- تا 0
43- رابطه بین دو متغیر در چه صورت بسیار قوی و هم جهت است ؟
الف ) 1- ب ) 1+
ج ) 100 د ) 0.95-
44- در آزمونی که هدف مطالعه میزان ارتباط میزان صدمه مغزی با خطای بیمار در شناسایی قیافه افراد بود ، چه همبستگی بین صدمه مغزی با در صد جوابهای صحیح وجود داشت ؟
الف ) صفر ب ) همبستگی مثبت
ج ) همبستگی منفی د ) خط اریب صعودی
45- ضریب همبستگی بین قد والدین و کودک آنها در بزرگسالی حدوداً چند است ؟
الف )50 /0 ب ) 750 /0
ج ) 40 /0 د )60 /0
46- در تحقیقات روانشناسی حداقل چه ضریب همبستگی ای را بالا تلقی می کنند ؟
الف ) 50/0 ب ) 70/0
ج )80 /0 د ) 60/0
47- در تحقیقات روانشناسی ، کدام ضریب همبستگی کمترین فایده را در پیش بینی دارد ؟
الف ) کمتر از 30/0 ب ) کمتر از 40/0
ج ) کمتر از 10/0 د ) کمتر از 50 /0
48- همبستگی یا ارتباط بین دو متغیر دلیل بر چه ارتباطی است ؟
الف ) علت و معلولی بین آندو ج ) متغیر وابسته به عنوان علت
ب ) متغیر مستقل به عنوان علت د ) وجود دلایل احتمالی بسیار بر این رابطه
49- در کدام یک از روشهای پژوهشی ، از خود فرد سئوال می شود که آیا آن رفتار را انجام می دهد ؟
الف ) آزمون ب ) ارتباطی
ج ) زمینه یابی د ) آزمایش
50- کدام یک از روشهای زیر ، به صورت مشاهده غیر مستقیم افراد است ؟
الف ) تاریخچه افراد ب ) زمینه یابی
ج ) آزمایش د ) همبستگی
51- وجه ممیزه بسیار مهم عصب پژوهشی شناختی ، اتکای آن بر چه امری است ؟
الف ) فرایندهای غیر شناختی ب ) فرایندهای روانی
ج ) مطالعه مغز افراد طبیعی د ) مطالعه افراد مبتلا به صدمه مغزی
52- هنگامی که از افراد خواسته می شود که اطلاعاتی را به مدت چند ثانیه در خاطر خود نگه دارند ، فعالیت عصبی در چه نواحی ای از مغز افزایش می یابد ؟
الف ) پشت مغز ب ) جلوی مغز
ج ) قسمت میانی مغز د) زیر مغز
53- نظریه تکامل ، گرایش به پرخوری را نتیجه چه عاملی می داند ؟
الف ) میل به بقا و تداوم ب) عادت
ج ) آینده نگری د ) محرومیت قبلی
54- شناخت پژوهی ، دستگاه شناختی انسان را به چه چیز شبیه می داند ؟
الف ) رایانه ب ) حیوانات تکامل یافته
ج ) حلزون د ) ماهواره
55- کدام گروه از روانشناسان به تفاوتهای افراد مختلف توجه می کنند ؟
الف ) بالینی ب ) اجتماعی
ج ) شخصیت د ) مشاوره ای
56- کدام گروه از روانشناسان ، در مسائل یادگیری تخصص دیده اند ؟
الف ) تحصیلی ب ) آموزشی
ج ) فنی د ) مشاوره ای
57- کسانی که اصول روانشناسی را برای تشخیص و درمان مشکلات هیجانی و رفتاری بکار می برند چه نوع روانشناسانی هستند ؟
الف ) بالینی ب ) مشاوره ای
ج ) شخصیت د ) اجتماعی
58-کدام گروه ازروانشناسان بسیاری از وظایف درمانی را بعهده دارند منتها اغلب با مشکلاتی با وخامت کمتر سر و کار دارند ؟
الف ) بالینی ب ) مشاوره ای
ج ) شخصیت د ) اجتماعی
59- کدام گروه از روانشناسان ، به نحوه اثر تعامل افراد با هم بر مواضع و رفتار آنها علاقه دارند ؟
الف ) مشاوره ای ب ) رشد
ج ) اجتماعی د ) شخصیت
60- کدام گروه از روانشناسان را گاهی مهندسان عوامل انسانی می خوانند ؟
الف ) صنعتی ب ) فنی
ج ) مشاوره ای د ) اجتماعی
61- کدام گروه از روانشناسان در پی بهبود ارتباط افراد با وسایل مکانیکی اند ؟
الف ) صنعتی ب ) مشاوره ای
ج ) اجتماعی د ) فنی
62- گزینش مناسب ترین افراد برای هر شغل و تدوین برنامه های آموزش مشاغل جزء وظایف کدام گروه از روانشناسان است ؟
الف ) فنی ب ) مشاوره ای
ج ) صنعتی د ) آموزش
63- اهداف اصلی شناخت پژوهی چیست ؟
الف ) کشف قوانین رفتاری ب ) کشف بازنمودهای ذهنی
ج ) کشف تواناییهای شناختی د ) نحوه تحقق اعمال ذهنی در مغز
64- کدام یک از شاخه های زیر با کاربرد رایانه در شبیه سازی فرایندهای فکری انسان سر و کار دارد ؟
الف ) هوش مصنوعی ب ) شناخت پژوهی
ج ) عصب پژوهی د ) روانشناسی تکاملی
65- در کدام رهیافت شناخت پژوهی ، بازنمودها و فرایندهای ذهنی را شبیه نورونها و پیوندهای بین نورونی توصیف می کنند ؟
الف ) عصب پژوهی ب ) اتصالگرایی
ج ) هوش مصنوعی د ) انسان شناسی
66- به چه دلیل شرقیها ( مثلاً هندیها ) کمتر احتمال دارد که دچار خطای بنیادین اسناد شوند ؟
الف) عدم تأکید بر اسناد های صفتی ب) تأکید بر اسنادهای صفتی
ج) عدم تأکید بر متغیرهای موقعیتی د) عدم توجه به روانشناسی فرهنگی
67- دانشمندان امروزه برای بررسی مغز افراد در حال فعالیت از چه روشی استفاده می کنند ؟
الف) APA ب) EEG
ج) PQRST د) PET
68 – برای پی بردن به نظریات سیاسی افراد و محصولی که ترجیح می دهند از چه روشی استفاده می شود ؟
الف) ارتباطی ب) آزمون
ج) زمینه یابی د) مصاحبه
69- اولین اصل دولت در مورد برخورد اخلاقی با آزمودنیهای انسانی چیست ؟
الف) رضایت افراد ب) حداقل خطر
ج) حفظ اسرار فرد د) موجه بودن آزمایش
70- چه کسانی بیشتر دچار بی اشتهایی عصبی می شوند ؟
الف) کودکان ب) نوجوانان
ج) زنان جوان د) مردان جوان
فصل سوم
71- این جمله که ذهن کودک نوزاد لوحی سفید است از کیست ؟
الف) واتسون ب) روسو
ج) داروین د) جان لاک
72- به نظر جان لاک تمامی دانس و آگاهی ما از چه طریقی می رسد ؟
الف) حواس ب) ادراک
ج) مردم د) از پیش تعیین شده
73-به نظر واتسون علت تفاوتهای افراد چیست ؟
الف) وراثت ب) جنسیت
ج) تربیت د) هوش
74- رشد و پیدایش بسیاری از صفات شخصیتی مثل مردم آمیزی و ثبات هیجانی تحت تأثیر چه عاملی است ؟
الف) وراثت ب) ارث و محیط
ج) محیط د) )خانواده و هوش
75- کدام یک از شخصه های زیر تنها توسط ژنها تعیین می شود ؟
الف) صفات شخصیتی ب) رشد جسمانی
ج) رشد حرکتی د) قواره کلی بدن
76- تأثیر عوامل وراثتی بر رشد از طریق چه فرایندی تجلی پیدا می کند ؟
الف) بلوغ ب) محیط
ج) روانی د) خود نظم جویی
77- ویروس سرخچه تا چند ماهگی حاملگی ممکن است جنین را دچار ناهنجار کند ؟
الف) 3 ماهگی ب) 5 ماهگی
ج) 7 ماهگی د) 4 ماهگی
78- بر اساس بررسیهای جدید ، تسریع ظهور رفتارهای حرکتی به چه صورت انجام می شود ؟
الف) نمی توان آنها را با تغذیه تسریع داد ب) با تمرین و تحریک اضافی
ج) فقط بر اساس سیر رشد طبیعی است د) تجربه هیچ نقشی در آن ندارد
79- بر اساس مفهوم مراحل مختلف رشد ، کدام یک از موارد زیر درست است ؟
الف) ترتیب) مراحل در همه ، یکسان نیست
ب) رفتارهای هر مرحله حول صفات مرتبطی است
ج) رفتارهای هر مرحله حول یک صفت است
د) رفتارهای هر مرحله شبیه رفتار مراحل دیگر است
80- چه پدیده ای نشانگر اینست که درزندگی فرد زمانهای مهمی است که طی آنها باید وقایع خاصی رخ دهد تا رشد طبیعی صورت گیرد ؟
الف) بلوغ ب) پختگی
ج) دوران رشد د) دوران حیاتی
81- شش هفته پس از لقاح ، دوره حیاتی برای رشد طبیعی چه اندامهایی است ؟
الف) شنوایی ب) حرکتی
ج) جنسی د) داخلی
82- دوره حیاتی برای رشد بینایی در رشد پا تولدی کدام است ؟
الف) سه سال اول ب) 6 سال اول
ج) 4 سال اول د) 8 سال اول
83 –رشد اندام جنسی بد وی و تبدیل آن به ساختمان جنسی مذکر یا مونث به چه عاملی بستگی دارد ؟
الف) وجود هورمونهای مردانه ب) وجود هورمونهای زنانه
ج) آرایش کرموزمی جنین د) تسلط یکی از خصایص اولیه جنسی
84- برای تشکیل دلبستگیهای نزدیک بین فردی چه دوره ای حساس است ؟
الف) 6 ماهه اول ب) دو سال اول زندگی
ج) تا 5/1 سالگی د) سال اول زندگی
85- برای رشد هوش و یادگیری زبان چه سنینی اهمیت ویژه ای دارند ؟
الف) 2 سال اول ب) سالهای دبستانی
ج) سالهای پیش از دبستانی د) تمام دوره رشد
86 –عمل جراحی آب مروارید تا پیش از چند سالگی موجب رشد نسبتاً طبیعی بینایی فرد می شود ؟
الف) 5 سالگی ب) 7 سالگی
ج) 3 سالگی د) 4 سالگی
87- به نظر ویلیام جمیز ، نوزاد جهان را به چه صورت درک می کند ؟
الف) آشفته رو به سامان ب) آشفته رو به نابسامان
ج) بدون هیچ حس خاص د) ) سازمان یافته و مرتب
88- کدام یک از موراد زیر در مورد بینایی در بدو تولد درست است ؟
الف) توانایی گسترده در تغییر کانون دید
ب) توانایی محدود در تغییر کانون دید
ج) حد بینایی بالا
د) دوربینی زیاد
89- دید نوزاد چند است ؟
الف) ب)
ج) د)
90- دید نوزاد در شش ماهگی به چه میزانی می رسد ؟
الف) ب)
ج) د)
91- دید کودک تا چند سالگی تقریباً به پای دید فرد بزرگسال می رسد ؟
الف) یکسالگی ب) دو سالگی
ج) سه سالگی د) 5/3 سالگی
92- نوزادان به چه اشیایی بیشتر مجذوب می شوند ؟
الف) تضاد بصری بالا ب) تشابه بصری بالا
ج) طرحهای ساده د) کل یک شی
93- نوزادان چه طرحهایی را ترجیح می دهند ؟
الف) ساده بر پیچیده ب) خطوط مستقیم بر منحنی
ج) نگاه اجمالی به کل شی د) پیچیده بر ساده
94- نوزاد در چند ماهگی به اعضای دورنی صورت نیز توجه می کند ؟
الف) یکماهگی ب) 3 ماهگی
ج) 4 ماهگی د) دو ماهگی
95- واکنش برگرداندن سر به طرف صدا در حدود چند هفتگی یا چند ماهگی از بین می رود ؟
الف) 6 هفتگی ب) 4 ماهگی
ج) 3 ماهگی د) 4 هفتگی
96- واکنش برگرداندن سر به طرف صدا مجدداً در چند ماهگی دیده می شود ؟
الف) 2 ماهگی ب) 3-2 ماهگی
ج) 4-3 ماهگی د) 5-4 ماهگی
97-از بین رفتن موقت واکنس برگرداندن سر ، نشانه چیست ؟
الف) عدم نیاز کودک به آن ب) دوره انتقالی بر بلوغ مغزی
ج) عدم واکنش محیط به آن د) )تقویت کننده های نامناسب محیطی
98- پاسخ انعکاسی برگرداندن سر به سمت صدا تحت تبعیت چه قسمتی از مغز است ؟
الف) نواحی جلوی مغز ب) نواحی پشت مغز
ج) نواحی ساقه ای مغز د) نواحی تحت قشری مغز
99- کودک در چند ماهگی حتی در تاریکی هم جهت صدا را درست تشخیص می دهد ؟
الف) 4 ماهگی ب) 3 ماهگی
ج) 5 ماهگی د) 6 ماهگی
100- نوزاد در چند ماهگی فرق اصوات مشابهی مثل ب و پ را می فهمد ؟
الف) 5/1 ماهگی ب) 2 ماهگی
ج) 5/2 ماهگی د) یک ماهگی
101- اطلاعات زبانی کودک در چند ماهگی به حدی زیاد می شود که تدریجا ً اصوات بی استفاده را حذف می کند ؟
الف) 9 ماهگی ب) 6 ماهگی
ج) 12 ماهگی د) ) 8 ماهگی
102 – پاسخ مشخصه نوزاد به مایع شیرین چیست ؟
الف) ابراز نفرت ب) ابراز خنده بلند
ج) ابراز آسودگی د) باز کردن دهان
103- وقتی بوی خوشی به مشام نوزاد می رسد چه تغییری در وی صورت می گیرد ؟
الف) ) کند شدن تنفس ب) تند شدن ضربان قلب
ج) برگرداندن سر به طرف دیگر د) )تند شدن تنفس
104 – نوزاد در چند ماهگی از حافظه بسیار خوبی برخوردار می شود ؟
الف) 6 ماهگی ب) 4 ماهگی
ج) 3 ماهگی د) 9 ماهگی
105 – کدام یک از موارد زیر در مورد شنوایی ( تشخیص و یا ترجیح اصوات ) صحیح است؟
الف) صدای حیوانات را بر انسان ترجیح می دهد
ب) صدای قلب و صدای زنانه را ترجیح می دهد
ج) تفاوت بین اصوات مشابه را تشخیص نمی دهد
د) صدای انسان را از سایر اصوات تمیز نمی دهد
106- نوزاد کدام یک از صداهای زیر را بر دیگری ترجیح می دهد ؟
الف) مردانه را بر زنانه ب) همه زنان را بر مادر
ج) پدر را بر سایر مردان د) )مادر را بر سایر زنان
107- نوزاد 3-2 روزه چه چیز را ترجیح می دهد ؟
الف) داستانهای ناآشنا با صدای مادر
ب) داستانهای آشنا با هر صدایی
ج) داستانهای ناآشنا
د) داستانهای ناآشنا با هر صدایی
108- بنظر پیاژه تقلید به چه صورت انجام می شود ؟
الف) در 18 ماهگی صورت می گیرد ج) در 12 ماهگی صورت می گیرد
ب) از همان بدو تولد صورت می گیرد د) در صورت تکرار حالات ، وی توجه و تقلید می کند
109- نوزادان چه حرکاتی را تقلید می کنند ؟
الف) صرفاً حالات چهره ب) حرکت سر و چهره
ج) صرفاً حرکات سر د) صرفاً حرکات بدنی
110- به نظر پیاژه علت رشد شناختی کودکان چیست ؟
الف) پختگی ب) عوامل زیستی
ج) رشد مغزی د) )تعامل فرد با محیط
111- نقش کودک در برخورد با محیط چگونه است ؟
الف) پذیرنده تقویت ب) منفعل
ج) فعال د) )پذیرنده رشد زیستی
112- کودک از جمع بندی نتایج آزمایشهای خود در محیط چه فرایندی را شکل می دهد ؟
الف) طرحواره ب) ساخت
ج) انطباق د) )تطبیق
113- در چه فرایندی کودک می کوشد واقعه جید را بر طرحواره قدیمی منطبق کند ؟
الف) سازمان ب) تطبیق
ج) تعادل جویی د) ) انطباق
114- پیاژه فرایند تجدید نظر در طرحواره را چه می نامند ؟
الف) انطباق ب) سازمان
ج) تطبیق د) تعادل جویی
115- مرحله حسی – حرکتی تا چند سالگی ادامه دارد ؟
الف) 5/1 سالگی ب) 2 سالگی
ج) 5/2 سالگی د) 4 سالگی
116- دومین و چهارمین مرحله رشد روانی از دید پیاژه کدامند ؟
الف) پیش عملیاتی - صوری ب) عملیات عینی - صوری
ج) پیش عملیاتی – عملیات عینی د) )حسی - حرکتی - صوری
117- اولین و سومین مرحله تحول روانی از دید پیاژه کدام است ؟
الف) حسی – حرکتی - پیش عملیاتی
ب) حسی - حرکتی – عملیات عینی
ج) حسی - حرکتی – صوری
د) پیش عملیاتی - صوری
118- نوزاد در چه دوره ای روابطی را که میان اعمال او و نتایج اعمال هست کشف می کند ؟
الف) صوری ب) عملیات عینی
ج) پیش عملیاتی د) حسی – حرکتی
119-کودک در چه دوره ای کشف می کند که مثلاً دست جزئی از بدن اوست و خود را جدا از جهان خارج می یابد ؟
الف) صوری ب) پیش عملیاتی
ج) حسی - حرکتی د) عملیات عینی
120- کشف مهمی که در مرحله حسی – حرکتی صورت می گیرد ، کشف چه مفهومی است ؟
الف) ثبات شی ب) بازگشت پذیری
ج) بقای شی د) ) نگهداری ذهنی
- کودک در چه زمانی شی را در محلی که آخرین بار دیده ( به نحو پایداری ) جست و جو می کند ؟
الف) 6 ماهگی ب) 12 ماهگی
ج) 18 ماهگی د) 24 ماهگی
122 – روال ذهنی برای تجربه ، ترکیب و هر گونه تبدیل ذهنی اطلاعات به شکل منطقی چه نام دارد ؟
الف) عملیات ب) طرحواره
ج) بازگشت پذیری د) استدلال
123- کودک در چه مرحله ای ، اشیاء را بر اساس خصیصه واحدی دسته بندی می کند ؟
الف) حسی – حرکتی ب) پیش عملیاتی
ج) عملیات عینی د) )صوری
124- ثبات تعداد ، حجم و وزن در چه دوره ای حاصل می شود ؟
الف) حسی – حرکتی ب) عملیات عینی
ج) پیش عملیاتی د) صوری
125- کودک در چه دوره ای می تواند اشیاء را بر اساس چندین خصیصه دسته بندی کند و بر اساس یک بعد آنها را مرتب کند ؟
الف) حسی – حرکتی ب) صوری
ج) پیش عملیاتی د) عملیات عینی
126- در دوره عملیات صوری فرد به چه ویژگی دست می یابد ؟
الف) طبقه بندی ب) ردیف کردن
ج) تفکر منطقی د) ثبات جرم
127- کودک در مرحله پیش عملیاتی هنوز به چه مفهومی دست نیافته است ؟
الف) ثبات شی ب) بقای شی
ج) خود محوری د) )انجام عامدانه اعمال
128- خصیصه کلیدی مرحله پیش عملیاتی چیست ؟
الف) عدم تأثیر برداشتهای بصری در تفکر ب) توجه به جنبه های مختلف
ج) توجه به کیفیت عددی شی د) توجه به یک جنبه از موقعیت
129- به نظر پیاژه بچه ها در چه سنی به بازیهای نمادین روی می آورند ؟
الف) 5/1 سالگی ب) 2 سالگی
ج) 4 سالگی د) 3 سالگی
130- اینکه کودک در جمع کودکان دیگر وارد می شود و همان بازیها را انجام می دهد ( ولی بازی ، ساماندهی اجتماعی ندارد چه نوع بازی است ؟
الف) بازیهای اجتماعی ب) بازیهای رمزی
ج) بازیهای موازی د) بازیهایی قاعده دار
131- در بازیهای موازی چه حالتی حکمرفا است ؟
الف) قواعد منطبق بر امیال فردی
ب) قواعد منطبق بر اهداف جمعی
ج) بدون هیچگونه هدفی
د) بدون هیچگونه نظمی
132- کودک در چند سالگی احساس می کند که مجبور است از قواعد تبعیت کند ؟
الف) 4 سالگی ب) 3 سالگی
ج) 7 سالگی د) 5 سالگی
133- در 5 سالگی ، کودک در بازیها چه مواردی را رعایت می کند ؟
الف) قواعد نسبی و قابل تغییر ب) قواعد ، دستورهای اخلاقی مطلق اند
ج) تساهل درباره قواعد د) منبعی برای قدرت قائل نیست
134- در دوره پیش عملیاتی کودک به چه نوع اخلاقی اعتقاد دارند ؟
الف) اخلاق اجتماعی ب) عدالت و حقوق انسانی
ج) ناپیروی د) واقع پنداری اخلاقی
135- در دوره پیش عملیاتی ، قضاوت کودکان درباره کارها بیشتر مبتنی بر چه عاملی است ؟
الف) پیامدهای عمل ب) روش اعتقادی
ج) نیت و انگیزه عمل د) قانون جهانی
136- سومین مرحله درک اخلاقی از دیدگاه پیاژه کدام است ؟
الف) واقع پنداری اخلاقی ب) روش اعتقادی
ج) عدم توجه به نیات عمل د) توجه به ملاحظات درون ذهنی
137-در مرحله عملیات صوری ، قواعد اخلاقی به چه صورت هستند ؟
الف) مطلق ب) واقع گرایی اخلاقی
ج) تعمیم قواعد د) تساهل درباره قواعد
138- در کدام مرحله رشد اخلاقی ، اعمال افراد بر اساس مجازاتی که در انتظار آنهاست ارزیابی می شوند ؟
الف) دوم ب) اول
ج) چهارم د) سوم
139- در مرحله اول رشد اخلاقی از دید کلبرگ ، اعامال افراد بر اساس چه عاملی ارزیابی می شود ؟
الف) تأیید ب) قدرت
ج) پاداش د) مجازات
140- مرحله اول رشد اخلاقی از دید کلبرگ تا حدود چند سالگی است ؟
الف) 10 سالگی ب) 7 سالگی
ج) 4 سالگی د) 12 سالگی
141- در سطح دوم تحول اخلاقی از دید کلبرگ ، کودک اعمال را بر اساس چه دیدگاهی ارزیابی می کند ؟
الف) مجازات ب) پیمان مداری
ج) دیگران د) اخلاق مداری
142- در مرحله دوم رشد اخلاقی از دید کلبرگ چه اخلاقی حاکم است ؟
الف) مجازات مداری ب) پاداش مداری
ج) تأئید مداری د) اقتدار مداری
143- لازمه سطح سوم تحول اخلاقی از دید کلبرگ چه تفکری است ؟
الف) صوری ب) پیش عملیاتی
ج) عملیاتی د) حسی
144- در مرحله چهارم تحول اخلاقی از دید کلبرگ ، کودک به چه دلیل از قوانین اجتماعی تبعیت می کند ؟
الف) رد نشدن از سوی دیگران ب) کسب احترام همسالان
ج) شرمنده نبودن نزد خود د )عدم احساس گناه
145- اخلاق مرحله پنجم از دید کلبرگ کدام است ؟
الف) تأئید مدار ب) پیمان مدار
ج) اقتدار مدار د) اخلاق مدار
146- در مرحله شش تحول اخلاقی از دید کلبرگ، اعمال فرد مطابقه با چه اخلاقی است؟
الف) آنها که جامع تحمیل می کند ب) آنها که لازمه رفاه عمومی است
ج) آنها که او را شایسته احترام می کند د) آنها که خود برگزیده است
147- انتقادی که به نظریه کلبرگ وارد شده چیست ؟
الف) بیشتر مبتنی بر محبت به دیگران است
ب) مراحل اخلاقی بطور متوالی اتفاق می افتد
ج) مرد محور است
د) زن محور است
148- کدام یک از قسمتهای نظریه پیاژه در بررسیهای فراوان بعدی تأئید شده است ؟
الف) توالی رشد شناختی ب) بقای شی
ج) ثبات شی د) قضاوتهای اخلاقی
149- پیاژه به تعامل بین چه عواملی اعتقاد داشت ؟
الف) فرد با محیط اجتماعی ب) فرد و قواعد اخلاقی
ج) فرد با محیط فرهنگی د) فرد با محیط مادی
150- خلق و خو و تفاوتهای مزاج کودکان به چه صورت است ؟
الف) تماماً متأثر از محیط اولیه اوست
ب) ذاتی است
ج) ارتباط والدین و نوزاد یکسویه است
د) عدم واکنش نوزاد ربطی به رابطه محبت آمیز آنها ندارد
151- نوزادان از چه زمانی تفاوتهایی از نظر فعالیت ، پاسخدهی به تغییرات محیط و میزان تحریک پذیری نشان می دهند ؟
الف) یکسالگی ب) 2 سالگی
ج) چند هفته نخست تولد د) 6 ماهگی
152- آرام ، بد قلق و کند آماد بودن جزء چه موردی طبقه بندی می شود ؟
الف) صفت شخصیتی ب) خلق و خو
ج) سازگاری روانی د) مزاج
153- پژوهشگران تأکید می کنند که تداوم یا عدم تداوم مزاج تابع چه عاملی است ؟
الف) نیازهای فرد و محیط ب) فنوتیپ و محیط
ج) ژنوتیپ و محیط د) ارتباط والدین و فرزند
154- کلید رشد سالم کودک ، وجود تناسب کافی بین چه عواملی است ؟
الف) ژنوتیپ و فتوتیپ ب) مزاج وی و محیط خانه
ج) مزاج وی و والدین د) محیط خانه و جامعه
155- کودک معمولاً در چند ماهگی با دیدن چهره مادر یا پدر خود لبخند می زند ؟
الف) 2 ماهگی ب) یک ماهگی
ج) 3 ماهگی د) 4 ماهگی
156- نظام پاداشی مستحکم و متقابلی از تعاملهای اجتماعی ، با چه رفتاری در کودک شکل می گیرد ؟
الف) گریه کردن ب) لبخند زدن
ج) دلبستگی د) دنبال کردن
157- زمان شروع لبخند زدن کودک بیشتر به چه عاملی بستگی دارد ؟
الف) رشد ب) نمو
ج) شرایط ترتیبی د) پختگی
158- کدام یک از موراد زیر در مورد لبخند زندن درست است ؟
الف) پاسخ اکتسابی است
ب) بچه های نابینا در سن متفاوتی لبخند می زنند
ج) بچه های نابینا هم در همان سن لبخند می زنند
د) لبخند زدن ، فقط در نابینایان ذاتی است
159- نوزاد در چند ماهگی نشان می دهد که افراد آشنای مقیم خانه خود را می شناسد و بر دیگران ترجیح می دهد ؟
الف) 3-2 ماهگی ب) 4-3 ماهگی
ج) 6-5 ماهگی د) 7-6 ماهگی
160- کودک در چند ماهگی با دیدن غریبه ها آشفته و معذب می شود ؟
الف) 8-7 ماهگی ب) 6-5 ماهگی
ج) 7-6 ماهگی د) 4-3 ماهگی
161- اضطراب غریبگی در چند ماهگی شدت روز افزونی می گیرد ؟
الف) 10-8 ماهگی ب) 12-10 ماهگی
ج) 12-8 ماهگی د) 11-9 ماهگی
162- اضطراب غریبگی به چه صورت است ؟
الف) در همه بچه ها دیده می شود ب) در همه بچه ها دیده نمی شود
ج) جزء ویژگیهای مزاجی نیست د) جزء ویژگیهای اکتسابی است
163- کدام پدیده در 14 تا 18 ماهگی به اوج خود می رسد ؟
الف) ترس از غریبه ها ب) اضطراب
ج) رفتار منفی د) ناراحتی هنگام جدایی
164-شروع و افول ترس از غریبه ها و ترس هنگام جدایی از والدین ، تحت تأثیر چه عواملی است ؟
الف) رشد توانایی حافظه و خود گردانی ب) رشد حافظه و میزان تعلقات فرد
ج) میزان ارتباطات اجتماعی د) ) میزان امنیت روانی فرد
165- ترس از انواع محرکهای غیر معموملی و غیر قابل پیش بینی در چند ماهگی موجب لبخند و در چند ماهگی موجب ناراحتی و تشویش کودک می شود ؟
الف) 3 و 5 ب) 3و 6
ج) 4 و 6 د) 4و 8
166- تمایل کودک به داشتن رابطه ای صمیمی با عده ای و احساس امنیت بیشتر در حضور آنها چه نام دارد ؟
الف) وابستگی ب) ارتباط اجتماعی
ج) رشد اجتماعی د) دلبستگی
167- روانشناسان ، ابتدا معتقد بودند که دلبستگی به مادر از چه عاملی حاصل می شود ؟
الف) آرامش کسب شده ب) منبع غذاست
ج) احساس امنیت د ) برقراری ارتباط اجتماعی
168- طبق نظر باولبی ، اگر کودکی در سالهای اولیه زندگیش نتواند دلبستگی توأم با احساس امنیت برقرار کند در بزرگسالی دچار چه مشکلی می شود ؟
الف) ناتوانی در ایجاد رابطه صمیمانه فردی
ب) عدم پاسخ به محرکها
ج) عدم دلبستگی به همسر
د) عدم توانایی در ایجاد ارتباط اجتماعی
169- تحقیق اینزورث کودکانی را که هنگام بازگشت مادر به جستجوی تعامل با وی بر می آیند جزء چه گروهی می داند ؟
الف) دوری گزین ب) نابسامان
ج) دلبسته های دارای احساس امنیت د) دودلان
170- بر اساس تحقیق اینزورت بچه هایی که هنگام بازگشت مادر ، از تعامل با او آشکارا می پرهیزند جزء چه گروهی محسوب می شوند ؟
الف) دوری گزین ب) دودلان
ج) نابسامان د) دلبسته های دارای احساس امنیت
171- بچه ای که در زمان مراجعت مادر ، نسبت به او مقاومت نشان دهد جزء چه گروهی قرار می گیرد ؟
الف) دوری گزین ب) دودلان
ج) نابسامان د) دلبسته های دارای احساس امنیت
172- بچه هایی که هنگام بازگشت مادر ، اغلب رفتار متناقضی از خود نشان می دهند جزء چه گروهی قرار می گیرند ؟
الف) دلبسته های دارای احساس امنیت ب) دودلان
ج) دوری گزین د) نابسامان
173- در میان کودکانی که مورد بدرفتاری قرار گرفته اند و یا والدین آنها مشکلات روانی داشته اند ، کدام یک از گروهها بیشتر دیده می شوند ؟
الف) دودلان ب) دوری گزین
ج) نابسامان د) دلبسته دارای احساس امنیت
174- پژوهشگران برای یافتن علت تفاوتهای بچه ها از نظر دلبستگی ، بیشترین توجه خود را به چه رفتاری و از جانب چه کسی معطوف کرده اند ؟
الف) مراقبت کننده اولیه - مادر ب) مراقبت کننده اولیه – پدر
ج) حمایت کننده اولیه – پدر د) حمایت کننده اولیه - مادر
175- پاسخدهی توأم با حساسیت مراقبت کننده اولیه به نیازهای کودک موجب چه احساسی در کودک می گردد ؟
الف) عدم اعتماد بنفس ب) امنیت
ج) خود بزرگ پنداری د) وابستگی
176- مادران کدام یک از گروههای زیر ، پاسخهای خود را بیشتر بر اساس نیاز های کودک متناسب می کنند ؟
الف) دوری گزین ب) دلبسته بدون احساس امنیت
ج) دودلان د) دلبسته دارای احساس امنیت
177- کودکانی که الگوی دروی گزینانه را در موقعیت ناآشنا نشان می دهند مادرانشان چه ویژگی دارند ؟
الف) تماس نزدیک جسمی با او ندارند
ب) همیشه رفتار طرد کننده دارند
ج) کودکان خود را در آغوش نمی گیرند
د) فقط هنگام برآشفتگی کودک با او تماس دارند
178- چنانچه مادری توجه یکنواختی به کودک نداشته باشد ( گاه با حساسیت به او پاسخ دهد و گاه به او اجازه ارتباط ندهد ) کودک در موقعیت ناآشنا داری چه الگوی رفتاری می شود ؟
الف) نزدیکی گزین ب) دوری گزین
ج) دودلانه ( دلبسته دارای احساس امنیت ) د) دودلانه بدون احساس امنیت
179- بیشترین عاملی که در ایجاد دلبستگی کودک موثر است چه عاملی است ؟
الف) میزان پاسخدهی کودک ب) رفتار مادر
ج) مزاج کودک د) روابط والدین
180- ناراحتی کودک هنگام ترک مادر را بر اساس چه عاملی می توان پیش بینی کرد ؟
الف) گریه های کودک ب) بی تفاوتی
ج) ارتباط والدین د) مزاج کودک
181- واکنس کلی کودک به دوری و بازگشت مراقب اولیه اش تابع چه عواملی است ؟
الف) خلق و خود مزاج ب) تجارب والدین - مزاج
ج) پاسخدهی مراقب به کودک – مزاج د) شخصیت والدین – خلق و خو
182- بر اساس تحقیقات انجام شده ، نوع دلبستگی کودک در رشد بعدی به چه صورت است ؟
الف) کاملاً ثابت می ماند
ب) کاملاً تغییر می کند
ج) در صورت تغییر محیط هم ثابت می ماند
د) ربطی به نحوه مدارای کودک با رخداد جدید ندارد
183- کدام گروه از کودکان هنگام حل مسائلی که مستلزم استفاده از ابزار بود ، هنگام برخورد با مشکل ، خشم چندانی نداشتند بلکه از بزرگسالان کمک می طلبیدند ؟
الف) دود لانه ب) دلبسته دارای احساس امنیت
ج) دوری گزین د) نابسامان
184- احساس پایداری که بچه ها در مورد زن یا مرد بودن پیدا می کنند چه نام دارد ؟
الف) نقش جنسی ب) سنخ پذیری جنسی
ج) خود جنسی د) هویت جنسی
185- پذیرش رفتارها و صفاتی که از نظر فرهنگی با جنسیت فرد مناسب تلقی می شود چه نام دارد ؟
الف) تکالیف جنسی ب) هویت جنسی
ج) سنخ پذیری جنسی د) نقش پذیری جنسی
186- نخستین روانشناسی که بحث جامعی درباره هویت جنسی مطرح کرد که بود ؟
الف) فروید ب) آنا فروید
ج) کینزی د) باولبی
187- بنا به نظر فروید ، کودکان حدوداً چند سالگی تدریجاً به نواحی تناسلی توجه می کنند ؟
الف) 4 سالگی ب) 2 سالگی
ج) 5/3 سالگی د) 3 سالگی
188- از نظر فروید سه سالگی ، سن شروع کدام یک از مراحی رشد روانی – جنسی است ؟
الف) دهانی ب) مقعدی
ج) احلیلی د) کمون
189- به نظر فروید ، کودک در چه مرحله ای نسبت به والد جنس مخالف ، احساس جنسی پیدا می کند و از دست والد هم جنس خود دلخور است ؟
الف) کمون ب) احلیلی
ج) دهانی د) مقعدی
190- احساس جنسی پسر نسبت به مادر و تنفر از پدر از نظر فروید چه نام دارد ؟
الف) تعارض احلیلی ب) عقده الکترا
ج) تعارض ادیپی د) تعارض جنسی
191- تعارضی ادیپی هنگام بلوغ از طریق چه مکانیزم دفاعلی حل می شود و پایان می پذیرد ؟
الف) درون فکنی ب) افرا فکنی
ج) والایش د) همانند سازی
192-فرایند تشکیل هویت جنسگونه و کسب سنخیت جنسی ، همزمان با چه کشفی شروع می شود ؟
الف) تفاوتهای دستگاه تناسلی دو جنس
ب) همانند سازی کودک با والدین
ج) رفتارهای والدین
د) الگوهای فرهنگی
193- نظریه یادگیری اجتماعی ، برای سنخیت جنسی بر چه عاملی تأکید می کند ؟
الف) کشف تفاوتهای جنسی ب) پاداش و مجازاتهای رفتارهای جنسی
ج) حساسیت مراقبت کننده ها د) فرهنگهای مختلف
194- مفهوم همانند سازی در نظریه یادگیری اجتماعی مبتنی بر چیست ؟
الف) کشف تفاوتهای جنسی ب) حل تعارضات درونی
ج) یادگیری مشاهده ای د) ایجاد احساس غیر جنسی به والدین
195- شواهد موید این نکته است که به طور عام ، عامل ایجاد سنخیت جنسی چیست ؟
الف) یادگیری اجتماعی ب) یادگیری فردی
ج) فرایندهای جنسی د) فرایندهای روانی
196- کدام یک از موراد زیر نشانگر تفاوتهای دختران و پسران است ؟
الف) دخترها از اول نیاز به مراقبت بیشرتی دارند
ب) والدین ، دخترها را بیشتر مجازات می کنند
ج) پرخاشگری بدنی مردان ذاتاً بیشتر است
د) پرخاشگری بدنی مردان به طور اکتسابی بیشتر است
197- دلمشغولی و نگرانی والدین در موردو همسنخی رفتارهای فرزند با جنسیت آنها چگونه است ؟
الف) پدرها در مورد پسرانشان نگرانتر از مادرند
ب) مادرها در مورد پسرانشان نگرانتر از پدرند
ج) مادرها در مورد دخترانشان نگرانتر از پدرند
د) والدین بیشتر از همسالان رفتار جنسی را تحمیل می کنند
198- کودکان در چه سنینی معتقدند که نباید هیچگونه محدودیت جنسی در مورد انتخاب شغل وجود داشته باشد ؟
الف) 4 و 6 ساله ب) 5و 8 ساله
ج) 6 و 10 ساله د) 4 و 9 ساله
199- اکثر کودکان چه سنینی معتقدند که در انتخاب شغل باید محدودیت جنسی وجود داشته باشد؟
الف) 6-5 ساله ب) 8-7 ساله
ج) 7-6 ساله د) 10-9 ساله
200- به نظر پیاژه کودکان به چه علت در سنین 7- 6 سالگی معتقد به محدودیتهای جنسی در انتخاب شغلی هستند ؟
الف) واقع پنداری اخلاقی ب) اخلاق عینی
ج) اخلاق همگانی د) قوانین اجتماعی
201- بر اساس نظریه رشد شناختی ، فهم کودک از جنسیت و جنسگونه در حدود چند سالگی شکل می گیرد ؟
الف) 2 سالگی ب) 4 سالگی
ج) 5 سالگی د) 5/2 سالگی
202- کدام یک از روانشناسان ، نظریه رشد شناختی خود درباره سنخیت جنسی را مستقیماً براساس نظریه پیاژه تدوین کرد ؟
الف) بندورا ب) کلبرگ
ج) ماکابی د) مک گروا
203- بر اساس نظریه رشد شناختی ، چه عاملی باعث رفتار متناسب با جنسیت در کودکان می شود ؟
الف) دستیابی به پاداش بیرونی ب) گریز از تنبیه
ج) انگیزه رفتار مناسب با هویت جنسی د) ترس از دست دادن آلت تناسلی
204- فهم این نکته که جنسیت مرد علیر غم بروز تغییراتی در ظاهرش تغییر نمی کند چه نام دارد ؟
الف) سنخ پذیری جنسی ب) ثبات جنسی
ج) هویت جنسی د) بقای جنسی
205- در حال حاضر پر نفوذ ترین نظریه درباره رشد جنسگونه ای در روانشناسی کدام است ؟
الف) روانکاوی ب) یادگیری اجتماعی
ج) پدیدار شناسی د) رشد شناختی
206- کودک 4 ساله بر اساس اصل واقع پنداری اخلاقی چه نظری در مورد جنسیت عروسک می دهد؟
الف) می توان آن را تغییر داد ب) فقط می توان لباس متغیر پوشید
ج) به هیچ وجه نمی توان آن را تغییر داد د) جنسیت ربطی به لباس و سن ندارد
207- این امر که کودک همیشه تشویق می شود که جهان را از پشت عینک جنسگونگی ببیند ، بم این عینک را چه نامید ؟
الف) هویت جنسی ب) طرحواره جنسی
ج) سنخیت جنسی د) آرمان جنسی
208- نظریه طرحواره جنسگونگی را چه کسی مطرح کرد ؟
الف) گلبرگ ب) باولبی
ج) بم د) فاگوت
209- نظریه طرحواره جنسگونگی و نظریه رشد شناختی از چه نظر شبیه به هم هستند ؟
الف) اجتناب ناپذیر سنخ یابی جنسی
ب) اجتناب قابل تغییر سنخ یابی جنسی
ج) تأثیر فرهنگ بر سنخ یابی جنسی
د) فعال بودن کودک در حال رشد
210- کدام روانشناس معتقد بود که کشف تفاوتهای دستگاه تناسلی دو جنس در اوایل کودکی بدون هیچ چون و چرا به سنخ پذیری متعارف جنسی منجر می شود ؟
الف) فروید ب) بم
ج) کلبرگ د) واتسون
211- اریکسون رشد روانی – اجتماعی را چند مرحله می داند ؟
الف) 6 ب) 8
ج) 4 د) 5
212- سال اول زندگی از نظر اریکسون می تواند چه پیامد نامطلوبی داشته باشد ؟
الف) تردید ب) احساس گناه
ج) انزوا د) بی اعتمادی
213- به نظر اریکسون کودک در سال دوم زندگی در صد کسب چه ویژگی است ؟
الف) خود گردانی ب) پشتکار
ج) ابتکار عمل د) موفقیت
214- کودکی که نتواند بحران روانی مرحله دوم زندگی خود را حل کند دچار چه پیامد نامطلوبی می شود ؟
الف) بی اعتمادی ب) احساس حقارت
ج) تردید د) )انزوا
215- هر چه والدین احساس خود گردانی را در کودک خود بیشتر تقویت کنند ، چه احساسی در وی بیشتر خواهد شد ؟
الف) لجبازی ب) غرور
ج) هویت د) موفقیت
216- کودک در سالهای پیش دبستانی چه توانایی کسب می کند ؟
الف) خود گردانی ب) پشتکار
ج) ابتکار د) صمیمیت
217- قطب تحول منفی تحوال روانی - اجتماعی در 3 تا 5 سالگی کدام است ؟
الف) تردید ب) احساس حقارت
ج) انزوا د) احساس گناه
218- از 6 تا 12 سالگی (از دیدار یکسون) موفقیت در کوششها موجب چه احساسی در کودک میشود؟
الف) پشتکار – لیاقت ب) ابتکار عمل
ج) هویت د) باروری
219- چنانچه کودک در دوره 12-6 سالگی در کارهای خود ناموفق باشد چه احساس در وی ایجاد می شود ؟
الف) انزوا ب) خود کم بینی
ج) گناه د) تردید
220- محدوده نوجوانی از نظر اریکسون چه سنینی را در بر می گیرد ؟
الف) 18-10 سالگی ب) 19-12 سالگی
ج) 21-12 سالگی د) 19-14 سالگی
221- به نظر اریکسون نوجوانی دوره کسب چه ویژگی است ؟
الف) هویت ب) صمیمیت
ج) استقلال د) انسجام
222- منارک به چه معنا می باشد ؟
الف) جهش رشد نوجوانی ب) اولین انزال
ج) اولین دوره قاعدگی د) پیدایش صفات اولیه جنسی
223- دوره جوانی از دید اریکسون زمان چه بحرانی است ؟
الف) پشتکار – حقارت ب) باروی – در خود فرو رفتن
ج) انسجام – یأس د) صمیمت – انزوا
224- پیامد نامطلوب رشد روانی - اجتماعی میانسالی چیست ؟
الف) یأس ب) انزوا
ج) در خود فرو رفتن د) حقارت
225- آخرین بحران روانی – اجتماعی از دیدار اریکسون کدام است ؟
الف) پشتکار – حقارت ب) بارروی – در خود فرورفتن
ج) صمیمیت – انزوا د) انسجام – یأس
226- سن متوسط نو قاعدگی چند سالگی است ؟
الف) 5/11 سال ب) 12 سال و 9 ماه
ج) 5/12 سال د) 11 سال و 9 ماه
227- جهش رشدی و بلوغ پسر ها به طور متوسط چند سال دیر تر از دخترها رخ می دهد ؟
الف) دو سال ب) 5/1 سال
ج) یکسال د) 5/2 سال
228- انزال یعنی به طور متوسط در چند سالگی شروع می شود ؟
الف) 13 سالگی ب) 15 سالگی
ج) 14 سالگی د) 5/14 سالگی
229 – تأثیر بلوغ بر اعتماد بنفس ، ارتباطات فرد و ... بیشتر از همه به چه عاملی بستگی دارد؟
الف) تغییرات هورمونی ب) تأثیرات فردی
ج) زمان وقوع تغییرات د) تأثیرات اجتماعی
230- کدام یک از ویژگیهای زیر را در پسرهای زود بالغ می توان دید ؟
الف) ثبات هیجانی کمتر ب) ثبات هیجانی بیشتر
ج) خلق منفی تر د) عدم رضایت از ظاهر
231- دخترهای زود بالغ نسبت به دخترهای دیر بالغ چه ویژگی دارند ؟
الف) افسردگی و اضطراب کمتر ب) اعتماد بنفس بیشتر
ج) رضایت بیشتر از ظاهر د) )افسردگی و اضطراب بیشتر
232- دخترهای زود بالغ کدام یک از ویژگیهای زیر از کمتر از سایرین دارند ؟
الف) اعتماد بنفس ب) معاشرتی بودن
ج) تعارض با والدین د) مشکلات هیجانی
233- به نظر اریکسون ، تکلیف عمده نوجوان کسب چه احساسی است ؟
الف) صمیمیت ب) ابتکار
ج) پشتکار د) هویت
234- بیشتر روانشناسان رشد معتقدند که نوجوانی را باید دوره چه ویژگی دانست ؟
الف) پشتکار ب) ابتکار
ج) نقش آزمایی د) تعیین سرنوشت
235- نقش والدین، معلمان و همسالان در اینکه نوجوان راحتتر به جستجوی هویت خود بپردازد چیست؟
الف) تشویق رفتارهای کودک
ب) القاء ارزشهای یکدست
ج) والدین بهترین الگوهای کودک باشند
د) القاء ارزشهای متفاوت
236- مطلوب آنست که بحران هویت نهایتاً تا چند سالگی حل شده باشد ؟
الف) 22-20 سالگی ب) 25-20 سالگی
ج) 24-18 سالگی د) 30-25 سالگی
237 – به نظر ما رسیا کسانی که دوره فعال تردید کردن و رسیدن به تعریفی از خود را گذرانده اند در چه وضعیت هویتی به سر می برند ؟
الف) رکود ب) تعلیق
ج) هویت مندی د) ابهام در هویت
238- به نظر ما رسیا کدام گروه از افراد نگرش ثابتی راجع به شغل و اعتقادات خود دارند ولی هیچ علامتی از گذراندن بحران هویت ندارند ؟
الف) رکود ب) تعلیق
ج) ابهام در هویت د) هویت مندی
239- کدام دسته از افراد هنوز میان نقشه های والدین و علائق حل نشده خود تعارض دارند ؟
الف) رکود ب) ابهام در هویت
ج) تعلیق د) )هویت مندی
240- کدام دسته از افراد در بهترین حالت حساسی – اخلاقی و بی تعصب و در بدترین حالت مضطرب ، خود محور و مردد هستند ؟
الف) رکود ب) تعلیق
ج) ابهام در هویت د) هویت بندی
241- مارسیا به جای اصطلاح اغتشاش هویت اریکسون از چه اصطلاحی استفاده کرد ؟
الف) رکود ب) تعلیق
ج) تعارض هویت د) ابهام در هویت
242- کدام دسته از افراد احساس منسجمی درباره خود ندارند و در هیچ راهی قدم بر نمی دارند؟
الف) ابهام در هویت ب) رکود
ج) تعلیق د) بی هویت
243- در دو سال اول دانشگاه ، کدام بحران به اوج می رسد ؟
الف) رکود ب) ابهام
ج) اغتشاش د) تعلیق
244- اریکسون چه احساسی را پیش شرط صمیمیت می دانست ؟
الف) باروری ب) هویت
ج) انسجام د) پشتکار
245- میانسالی چه سنینی را در بر می گیرد ؟
الف) 65-40 ب) 55-40
ج) 55-35 د) 70-40
246- میانسالی برای بسیاری از افراد چه ویژگی را بیشتر داراست ؟
الف) صمیمیت ب) انسجام
ج) باروری د) خود گردانی
247- مردها در چند سالگی دچار آشوب هیجانی می شوند که محور آن تعارضهای شغلی، جنسی و خانوادگی است ؟
الف) 35-30 ب) 40-35
ج) 50-45 د) 45-40
248- برای اکثر افراد دوره میانسالی به چه صورت است ؟
الف) بحران ب) خطر
ج) نوعی چالش د) تهدید
249- کدام یک از توانائیهای زیر در افراد با افزایش سن الزاماً کاهش نمی یابد ؟
الف) شناختی ب) انعکاسها
ج) قوای حسی د) ) بینایی
250- اگر فرد سالمندی در بازنگری به عمر گذشته خود دچار افسوس شود و آن را پر شکست بیابد سالهای آخر عمرش چه سالهای خواهد بود ؟
الف) در خود فرو رفتن ب) یأس
ج) انزوا د) گناه
251- کدام یک از رفتارهای زیر در فرهنگهای مختلف یکی نیست ؟
الف) لبخند زدن
ب) واقع گرایی اخلاقی
ج) ابراز ناراحتی در صورت دوری از مراقب
د) در صد کودکانی که با دوری از مراقب ناراحت می شوند
فصل هفتم
506- بهترین تعریف یادگیری کدام است ؟
الف) تغییر در رفتار بالفعل
ب) تغییر رفتار در اثر عوامل مختلف
ج) تغییر در رفتار در اثر تمرین
د کلیه تغییرات حاصله از تمرین
507- ساده ترین نوع یادگیری کدام است ؟
الف) شرطی سنتی ب) خوگیری
ج) شرطی فعال د) یادگیری مختلط
508- بر اساس چه نوع یادگیری ، می آموزیم که از محرکی آشنا غافل باشیم بی آنکه پیامد ناگواری داشته باشد ؟
الف) شرطی سنتی ب) شرطی فعال
ج) یادگیری مختلط د) خوگیری
509- بی توجهی به تیک تاک ساعت جدید چه نوع یادگیری محسوب می شود ؟
الف) خوگیری ب) شرطی سنتی
ج) شرطی فعال د) یادگیری مختلط
510- کدام یک از انواع یادگیری متضمن تشکیل تداعی است ؟
الف) خوگیری - یادگیری مختلط
ب) خوگیری – شرطی سنتی
ج) خوگیری – شرطی فعال
د) شرطی سنتی - شرطی فعال
511- نوزاد بر اساس چه نوع یادگیری ، می آموزد که پس از دیدن سینه مادر مزه شیر را می چشد ؟
الف) خوگیری ب) شرطی سنتی
ج) شرطی فعال د) یادگیری مختلط
512- در کدام نوع یادگیری ، می آموزیم که یک واقعه به دنبال واقعه دیگری رخ می دهد ؟
الف) خوگیری ب) شرطی فعال
ج) شرطی سنتی د) یادگیری مختلط
513- در کدام نوع یادگیری می آموزیم که چنانچه پاسخ خاصی بدهیم نتیجه خاصی خواهد داشت ؟
الف) شرطی سنتی ب) شرطی فعال
ج) خوگیری د) یادگیری مختلط
514- کودک بر اساس چه نوع یادگیری می فهمد که برای خرید هر چیز گریه کند ؟
الف) شرطی فعال ب) شرطی سنتی
ج) یادگیری مختلط د) خوگیری
515- اتخاذ شیوه ای برای حل مشکل یا طرح نقشه ای از محیط در ذهن خود نمونه هایی از چه نوع یادگیری هستند ؟
الف) خوگیری ب) شرطی سنتی
ج) شرطی فعال د) یادگیری مختلط
516- در دیدگاه رفتار گرایی این اصل عام حاکم است که رفتار را بر اساس چه علتی بهتر می توان فهمید ؟
الف) ذهنی ب) بیرونی
ج) روانی د) عاطفی
517- در دیدگاه رفتار گرایی پایه اساسی هر نوع یادگیری چیست ؟
الف) آموزش ب) سازواره
ج) شرطی سازی د) یادگیری مشاهده ای
518- اولین کسی که در مورد شرطی سازی آزمایشهایی انجام داد که بود ؟
الف) پاولف ب) واتسون
ج) اسکینر د) ثورندایک
519- پاسخ ترسح بزاق در برابر دیدن کباب چه نامیده می شود ؟
الف) تعمیم ب) پاسخ شرطی
ج) تمیز د) پاسخ غیر شرطی
520- گوشت برای سگ ( در آزمایش پاولف ) چه نوع محرک یا پاسخی محسوب می شود ؟
الف) محرک شرطی ب) محرک غیر شرطی
ج) پاسخ شرطی د) پاسخ غیر شرطی
521- پدیده شرطی شدن سنتی در اثر چه چیزی بوجود می آید ؟
الف) تکرار ب) تعمیم
ج) تمیز د) منع
522- ترشح بزاق در برابر نور چه نام دارد ؟
الف) محرک شرطی ب) محرک غیر شرطی
ج) پاسخ غیر شرطی د) پاسخ شرطی
523- در آزمایش پاولف ، نور چه نامیده می شود ؟
الف) محرک غیرشرطی ب) محرک شرطی
ج) پاسخ شرطی د) محرک تمیزی
524- هر نوبت ارائه توأم هر دو محرک شرطی و غیر شرطی را چه می نامند ؟
الف) آزمایش ب ) وهله
ج ) آزمایه د ) مرحله اکتساب
525- اگر ارتباط بین محرک شرطی وغیر شرطی تقویت نشود چه مسئله ای پیش می آید ؟
الف) خاموش سازی ب) بازداری
ج) ظهور خود بخودی د) تمیز
526-در کدام مرحله ، تکرار توام نور و غذا بیشتر می شود یا تداعی این دو قوی تر می شود ؟
الف) آزمایه ب) آزمایش
ج) تعمیم د) اکتساب
527- در مرحله اکتساب ، تکرار توآم نور و غذا بیشتر می شود یا تداعی آن دو قوی تر می شود ، این پدیده چه نام دارد ؟
الف) شرطی شدن ب) تعمیم
ج) تقویت د) ظهور خود بخود
528- زمانی که سازواره ای با پدیده خاموشی مواجه می شود و در همان زمان به همبستار جدیدی منتقل می شود ، پاسخ شرطی ممکن است تکرار شود ، این پدیده چه نام دارد ؟
الف) تعمیم ب) ظهور خود به خود
ج) تفکیک د) اکتساب
529- در هیافت شناختی به شرطی سازی ، زمانی که شرایط تغییر کند و پیش بینی درست در نیاید حیوان چه چیزی را می آموزد ؟
الف) تعمیم ب) ظهور خودبخود
ج) خاموشی د) بازداری
530- اگر پیش بینی حیوان موفقیت آمیز باشد حیوان یاد می گیرد که باز هم به همان گونه پیش بینی کند ، این پدیده را چه می نامند ؟
الف) تقویت ب) اکتساب
ج) ظهور خودبه خود د) تعمیم
531- در رهیافت شناختی به شرطی سازی ، در چه صورت پیش بینی حیوان موفقیت آمیز است ؟
الف) تقویت ب) تعمیم
ج) ظهور خود به خود د) تمیز
532- شرطی سازی سنتی در کدام یک از موجودات وجود دارد ؟
الف) ساز واره های رده تکاملی پایین ب) ساز واره های رده تکاملی بالا
ج) پرندگان د) همه موجودات
533- کدام یک از حالتهای زیر شرطی سازی درجه دوم محسوب می شود ؟
الف) نور – صدا ب) نور – غذا
ج) اتاق آزمایش - شیمی درمانی د) صدا - غذا
534- اینکه کودکان سرطانی که تجربه شیمی درمانی دارند ، هیچ رغبتی به خوردن بستی نشان نمی دهند نشانگر چیست ؟
الف) تمیز ب) ظهور خود به خود
ج) شرطی درجه دوم د) تعمیم
535- اینکه حیوان به سایر محرکهای مشابه محرک شرطی نیز همان پاسخ شرطی را می دهد چه نام دارد ؟
الف) شرطی در جه دوم ب) تعمیم
ج) ظهور خود به خود د) تقویت
536- ضرب المثل کافر همه را به کیش خود پندارد نشانه چه پدیده شرطی سازی است ؟
الف) تمیز ب) تقویت
ج) شرطی درجه دوم د) تعمیم
537- تغییر فعایت الکتریکی پوست به هنگام فشار هیجانی را با چه علامت اختصاری نشان می دهند ؟
الف) ucs ب) GSR
ج) CS د) FR
538- در تعمیم ، هر چه شباهت محرک جدید به محرک شرطی اصلی بیشتر باشد احتمال بروز واکنش شرطی اولیه به چه صورت خواهد بود ؟
الف) کمتر می شود ب) از بین می رود
ج) هیچ اثری ندارد د) بیشتر می شود
539- فرایند مکمل تعمیم ، چه فرایندی است ؟
الف) شرطی درجه دوم ب) خاموشی
ج) تفکیک د) تقویت افتراقی
540- واکنش به تفاوتها را چه می نامند ؟
الف) تفکیک ب) خاموشی
ج) تقویت افتراقی د) بازداری
541- در شرطی سازی ، تفکیک با چه عاملی صورت می گیرد ؟
الف) تقویت ب) تقویت انتخابی
ج) خاموشی د) ترس شرطی شده
542- اولین بار چه کسی معلوم کرد که انسان نیز ممکن است برای ترسیدن شرطی شود ؟
الف) واتسون ب) پاولف
ج) آلبرت د) جاکوبز
543- از دیدگاه تولمن (شناختی ) عامل اصلی زمینه ساط شرطی شدن چیست ؟
الف) آگاهی ب) تقویت
ج) قرابت زمانی د) تعداد آزمایه ها
545- از نظر دیدگاه شناختی عامل اصلی شرطی سازی سنتی چیست ؟
الف) آگاهی ب) تقویت
ج) قرابت زمانی د) پیش بینی پذیری
546- چه کسی پیش بینی پذیری را در پدیده مهار سازی کشف کرد ؟
الف) تولمن ب) کامین
ج) رسکولار د) زینر
547- هرگاه محرک شرطی خاصی به طرز پایایی پیش بینی کند که درد عارض خواهد شد ، فقدان آن مشخص کننده چه چیزی خواهد بود ؟
الف) عارض شدن درد ب) عدم امنیت
ج) عارض نشدن درد د) خطر
548- مشهور ترین مدل شرطی سازی سنتی را چه کسانی تدوین کردند ؟
الف) تولمن - رسکولار ب) رسکولار - واگنر
ج) زینر – کامین د) رسکولار –رینر
549- مدل شرطی سازی رسکولار – واگنر بر چه مفاهیمی تأکید دارد ؟
الف) شناختی ب) وضع و آزمون قواعد
ج) پیش بینی پذیری – قاعده مند بودن د ) پیش بینی پذیری – تعجب آوری
550-در مدل شرطی سازی رسکولار – واگنر هر چه UCS تعجب آورتر باشد میزان شرطی شدن در آن آزمایه به چه صورت خواهد بود ؟
الف) بیشتر ب) کمتر
ج) تغییری نمی کند د) بسته به CS دارد
551- در مدل شرطی سازی رسکولار – واگنر پیش بینی پذیری محرک غیر شرطی در هر آزمایه را چه چیزهایی تعیین می کند ؟
الف) تمام UCS های موجود ب) تمام CS های موجود
ج) مهار سازی د) قدرت ایجاد تداعی
552- در حیوانات ، کدام یک از انواع حافظه نقش مهمی در شرطی سازی بعهده دارد ؟
الف) کوتاه مدت ب) بلند مدت
ج) حسی د) آشکار
553- کردار شناسان به چه عاملی در رفتار حیوانات اهمیت بیشتری می دهند ؟
الف) محیط ب) پیش بینی کردن
ج) وراثت د) تعامل وراثت و محیط
554- از دید کردار شناسان یادگیری تا حد زیادی در حیوان به چه چیزی محدود است ؟
الف) محیط ب) قوانین یادگیری
ج) روشهای یادگیری د) بهره وراثتی
555- به اعتقاد کردار شناسان ، حیوان در حین یادگیری ملزم به متابعت از چیست ؟
الف) محیط ب) شرطی شدن
ج) نقشه رفتاری د) ارتباطها و تداعیها
556- در آزمایشهای بررسی پدید ه بیزار سازی چشایی ، کدام یک از محرکها بهترین هشدار برای شوک بود ؟
الف) مزه ب) نور و صدا
ج) نور د) صدا
557- محققان معتقدند که مبنای عصبی یادگیری چیست ؟
الف) فعال شدن نورونهای مغز
ب) تغییر اندازه سیناپس
ج) تغییرات ساختاری سیناپس
د) ناحیه مشخص در قشر مخ
558- پس از یک دوره یادگیری ، چه تغییری در سیناپس پیدا می شود ؟
الف) کارایی کمتر ب) عدم کارایی
ج) کارایی بیشتر د) وقتی دوباره تحریک شود با آمادگی کمتری شلیک می کند
559- این پدیده که پس از تحریک اولیه گروه خاصی از نورونها ، تحریکات بعدی فعالیت این نورونها افزایش می یابد و تا چند ماه نیز ادامه می یابد ، چه نام دارد ؟
الف) حساس شدگی دراز مدت ب) قدرت بخشی دراز مدت
ج) تغیییرات ساختاری دراز مدت د) تکانه های دراز مدت
560- با چه فرایندی ، سازواره می آموزد که شدت واکنش خود را به محرک ضعیفی که عوارض جدی ندارد ، کم کند ؟
الف) شرطی ساده ب) شرطی فعال
ج) حساس شدگی د) خوگیری
561- در چه فرآیندی ، سازواره می آموزد که شدت واکنش خود را به محرکی ضعیف افزایش دهد ( به شرطی که محرک دردناکی پس از آن وارد شود )؟
الف) شرطی ساده ب) شرطی فعال
ج) خوگیری د) حساس شدگی
562- یادگیری خوگیری در حلزون با چه چیزی ملازمت دارد ؟
الف) کاهش مقدار ترشح عصب رسانه از نورن فرستند
ب) افزایش مقدار ترشح عصب رسانه از نورن فرستند
ج) کاهش مقدار ترشح عصب رسانه از نورن گیرنده
د) افزایش مقدار ترشح عصب رسانه از نورن گیرنده
563- در کدام نوع یادگیری ، احتمال تکرار یک رفتار به عواقب و پیامدهای آن بستگی دارد ؟
الف) شرطی فعال ب) شرطی ساده
ج) یادگیری مختلط د) خوگیری
564- مطالعه شرطی سازی فعال با آزمایشات چه کسی شروع شود ؟
الف) واتسون ب) ثورندایک
ج) پاولف د) اسکینر
565- ثورندایک تحت تأثیر کدام نظریه کوشید یادگیری انسان را توضیح دهد ؟
الف) پاولف ب) پیاژه
ج) داروین د) برونر
566- به نظر ثورندا یک اعمالی که گربه در قفس انجام می داد در اثر چه عاملی بود ؟
الف) بصیرت ب) آگاهی
ج) محرک اصلی د) آزمایش و خطا
567- اگر حیوان بلافاصله پس از رفتاری به پاداش برسد ، یادگیری آن رفتار تقویت می شود ، ثورندایک این نوع تقویت را چه نامید ؟
الف) تقویت انتخابی ب) قانون اثر
ج) تقویت جانشینی د) تعمیم
568- به نظر ثورندایک در یادگیری فعال ، طبق قانون اثر ، از میان تعدادی پاسخ تصادفی ، پاسخهایی برگزیده می شود که دارای چه ویژگی باشند ؟
الف) تکرار پذیری ب) پیش بینی پذیری
ج) پیامد مثبت د) پیامد منفی
569- حلزون حاوی چند نورن است ؟
الف) چند هزار ب) چند میلیون
ج) چند عدد د) صدها
570- رفتار بسیار جالب توجه آپلیزیا ( حیوان دریایی ) چه پاسخی است ؟
الف) جستجوی غذا ب) پس کشیدن
ج) فرار از خطر د) پاسخ به نور
571- هنگامی که آزماینده ، آزمونی ترتیب دهد که غذا را تنها زمانی به موش دهد که او بهنگام روشن بودن لامپ ، میله را فشار دهد،موش از طریق چه عاملی شرطی می شود؟
الف) تقویت ب) محرک اصلی
ج) تعمیم د) تقویت انتخابی
572- در مثال بالا، لامپ چه نقشی را ایفا می کند ؟
الف) محرک افتراقی ب) محرک اصلی
ج) محرک شرطی د) تقویت
573- پسر بچه ای که هنگام خواب ، به دلیل عدم توجه والدین تند خو می شود و با توجه والدین این حرکات را تکرار می کند ، چه نوع یادیگری داشته است ؟
الف) شرطی سنتی ب) خوگیری
ج) یادگیری مختلط د) شرطی فعال
574- در مثال بالا ، تقویت کننده رفتار بچه کدام است ؟
الف) تند خویی ب) عدم توجه والدین
ج) توجه والدین د) به خواب رفتن
575- ارتباط میان تقویت کننده و پاسخ در شرطی فعال به چه صورت است ؟
الف) تقویت دید هنگام موثرتر است
ب) تقویت دید فوری موثرتر است
ج) هرچه فاصله بین پاسخ و تقویت بیشتر باشد قدرت پاسخ بیشتر است
د) هر چه فاصله بین پاسخ و تقویت کمتر باشد قدرت پاسخ کمتر است
576- تقویت صرف پاسخهایی که سازواره را در جهت مورد نظر آزمایگر سوق می دهد چه نام دارد ؟
الف) تقویت انتخابی ب) پیامد مثبت
ج) شکل دهی رفتار د) قانون اثر
577- انسان در چه میدان دیدی قادر به تمرکز است ؟
الف) 3-2 درجه ب) 80-60 درجه
ج) 50-40 درجه د) 5- 3 درجه
578- کبوتر در میدان دیدی با وسعت چند درجه می تواند به خوبی تمرکز کند ؟
الف) 3-2 درجه ب) 40-30 درجه
ج) 90-80 درجه د) 80-60 درجه
579- در میان تقویت کننده های زیر کدام یک ، اولیه خوانده می شود ؟
الف) پول ب) آسایش
ج) مدرک د) جایزه
580- کدام یک از تقویت کنند ها یکی از سائقهای اساسی را برآورده می کنند ؟
الف) اولیه ب) ثانویه
ج) اجتماعی د) فعالیتی
581- کودک در طی چه فرایندی ، وقتی سگ خودشان را نوازش میکند تقویت می شود اما اگر سگ همسایه را نوازش کرد ، تقویت نمی شود ؟
الف) خاموشی ب) بازداری
ج) تعمیم د) تفکیک
582- محرکی که وقوع تقویت یا تنبیه یا عدم تقویت را به همراه دارد چه نامیده می شود ؟
الف) اصلی ب) شرطی
ج) تفکیک کننده د) خنثی
583- در چه برنامه تقویتی ، رفتار پس از تثبیت هراز گاهی تقویت می شود ؟
الف) تقویت متراکم ب) تقویت نسبی
ج) تقویت انتخابی د) تقویت زنجیره ای
584- خاموشی پاسخی که در اثر تقویت نسبی حفظ شده ، نسبت به تقویت مداوم به چه صورت است ؟
الف) خاموشی ندارد ب) تفاوتی با هم ندارند
ج) کند تر د) سریع تر
585- نوع برنامه تقویت ، تعیین کننده چه چیزی است ؟
الف) الگوی پاسخدهی ب) الگوی ارائه محرک
ج) تفکیک د) الگوی خاموشی
586- در چه برنامه تقویتی ، تقویت به تعداد پاسخهایی که سازواره می دهد بستگی دارد ؟
الف) مداوم ب) نسبی
ج) فاصله ای د) فاصله ای متغیر
587- اگر به کودکی بگوییم در قبال هر 5 بیستی که بیاوری به تو جایزه می دهم ، از چه برنامه تقویتی استفاده کرده ایم ؟
الف) فاصله ای ثابت ب) فاصله ای متغیر
ج) نسبی متغیر د) نسبی ثابت
588- در برنامه نسبی ثابت ، هر چه نسبت بیشتر باشد ،چه تأثیری در سرعت پاسخدهی سازواره دارد؟
الف) بیشتر می کند ب) کمتر می کند
ج) هیچ تأثیری ندارد د) بسته به هوش فرد است
589- مهمترین ویژگی رفتارهایی که طبق برنامه تقویتی نسبی ثابت شکل می گیرد چیست ؟
الف) پس از اعمال تقویت ، پاسخدهی زیاد می شود .
ب) پس از اعمال تقویت ، پاسخدهی تا مدتی قطع می شود
ج) پس از اعمال تقویت ، پاسخدهی کم می شود
د) پس از اعمال تقویت ، پاسخدهی کم و زیاد می شود .
590- در کدام برنامه تقویتی ، تعداد پاسخهایی که تقویت می شوند به نحو پیش بینی ناپذیری تغییر می کند ؟
الف) فاصله ای ثابت ب) فاصله ای متغیر
ج) نسبی متغیر د) نسبی ثابت
591- چنانچه تقویت صرفاً براساس مدت زمانی صورت گیرد چه برنامه تقویتی اعمال شده است ؟
الف) نسبی ثابت ب) نسبی متغیر
ج) فاصله ای د) نسبتی
592- در کدام برنامه تقویتی ، فرد به ازای نخستین پاسخی که پس از گذشت مدت معینی از تقویت قبلی می دهد ، تقویت می شود ؟
الف) فاصله ای ثابت ب) فاصله ای متغیر
ج) نسبی ثابت د) نسبی متغیر
593- اگر به دانش آموزان بگوییم که هر شنبه تکالیف شما را می بینیم ، از چه برنامه تقویتی استفاده کرده ایم ؟
الف) فاصله ای متغیر ب) فاصله ای ثابت
ج) نسبی ثابت د) نسبی متغیر
594- در کدام برنامه تقویتی برای فرد مشخص نمی کنیم که در چه روزی تکالیفش را می بینیم ، فقط می گوییم هفته ای دو بار ؟
الف ) نسبی ثابت ب) نسبی متغیر
ج) فاصله ای متغیر د) فاصله ای ثابت
595- گرفتن مکرر شماره تلفنی که اغلب اشغال است نمونه ای از چه برنامه تقویتی در زندگی روزمره است ؟
الف ) فاصله ای متغیر ب) فاصله ای ثابت
ج) نسبی ثابت د) نسبی متغیر
596- در چه نوع شرطی سازی بیزار گرانه،بعد از آنکه سازواره پاسخی داد محرک بیزاری آوری اعمال می شود و موجب تضعیف یا سرکوبی پاسخ در موقعیتهای آتی می شود؟
الف ) اشباع ب) گریز
ج) پرهیز د) تنبیه
597- کودکی که پس از گفتن ناسزا ، کتک می خورد از چه نوع شرطی سازی بیزار گرانه استفاده شده است ؟
الف ) گریز ب) تنبیه
ج) پرهیز د) اشباع
598- تنبیه برای چه چیزی بکار می رود ؟
الف ) افزایش احتمال وقوع رفتار مطلوب
ب کاهش احتمال وقوع رفتار مطلوب
ج) افزایش احتمال وقوع رفتار نامطلوب
د) کاهش احتمال وقوع رفتار نامطلوب
599- خاتمه دادن به واقعه ای بیزاری آور پس از پاسخ که احتمال بروز آن پاسخ را افزایش می دهد چه نام دارد ؟
الف ) تنبیه ب) پاداش
ج) تقویت مثبت د) تقویت منفی
600- کدام یک از فرایندهای زیر احتمال بروز پاسخ را کاهش می دهد ؟
الف ) تقویت مثبت ب) تقویت منفی
ج) پاداش د) تنبیه
601- موجودات زنده می توانند یادبگیرند که برای خانمه یک واقعه بیزاری آور چه پاسخی بدهند این نوع یادگیری را چه می نامند ؟
الف ) خوگیری ب) گریز آموزی
ج) پرهیز آموزی د) تنبیه
602- حیوانی که یاد می گیرد که برای جلوگیری از شوک الکتریکی باید از سیکل آتش بپرد ، چه نوع یادگیری داشته است ؟
الف ) گریز آموزی ب) تقویت مثبت
ج) پرهیز آموزی د) تنبیه
603- اینکه برای پیشگیری از تصادف و جریمه شدن باید پشت چراغ قرمز با یستیم ، نشانه چه نوع یادگیری است ؟
الف) تنبیه ب) گریز آموزی
ج) پرهیز آموزی د) خو گیری
604- در یادگیری پرهیز آموزی و گریز آموزی ، اجتناب باید پرهیز را گریز از چه عاملی قلمداد کرده اند ؟
الف ) اضطراب ب) ترس
ج) شوک الکتریکی د) تنبیه
605- بنابر نظریه شناختی ،پاسخهای نوع پرهیز به چه صورت است ؟
الف ) براحتی خاموش می شوند
ب) رفتارها بدلیل انتظار انجام نمی شود
ج) این پاسخها خاموش نمی شوند
د) این پاسخها بسختی خاموش نمی شوند
606 – مهمترین عامل در ایجاد شرطی سازی فعال چیست ؟
الف) تشویق ب) تکرار محرک
ج) قرابت زمانی د) ظهور خود بخود
607- میر و سلیگمن مهمترین عامل در ایجاد شرطی سازی فعال را چه می دانند ؟
الف ) تسلط ب) قرابت زمانی
ج) تقویت د) تکرار
608- انسان از چه زمانی اقترانها را می آموزد ؟
الف ) 4 ماهگی ب) 6 ماهگی
ج) 9 ماهگی د) ماههای اول تولد
609- شرطی سازی فعال تابع چه فرایندی است ؟
الف ) بازنمایی ذهنی ب) پیش نویس رفتاری فرد
ج) تداعیهای خود بخود د) عملیات
610- یکی از نخستین مدافعان رهیافت شناختی به یادگیری که بود ؟
الف ) تولمن ب) کافکا
ج) کوهلر د) التون
611-به نظر تولمن ، موشی که از مارپیچ پیچیده ای عبور می کند چه عاملی موجب موفقیت او شده است ؟
الف ) یادگیری
ب) آموختن ترتیب گردشها
ج) تدوین بازنمودی ذهنی از نمای کلی مار
د) وارسی مسیرهای فرعی طبق نظم واضح
612- کدام یک از موارد زیر در مورد شمپانزه ها درست نیست ؟
الف ) آنها مفاهیم انتزاعی را درک می کنند
ب ) آنها مفاهیم غیر انتزاعی را درک می کنند
ج) آنها روابط علی را درک می کنند
د) آنها مسیرها را به شکل تصادفی طی می کنند
613- حل مسئله در شمپانزه های کوهلر ناشی از چه عاملی بود ؟
الف ) آزمایش و خطا ب) بصیرت
ج) شرطی سازی د) تقویت
614- راه حل مسئله در شمپانزه های کوهلر دارای سه جنبه مهم بود، کدام یک از موارد زیر جزء آنها نیست ؟
الف ) همیشه در ذهن می ماند
ب) قابل تعمیم به موقعیت جدید
ج) ناگهانی
د) تدریجی
615- تحقیق کوهلر حاکی از آن است که یادگیری پیچیده اغلب شامل دو مرحله است ، آندو کدامند ؟
الف ) ابداع راه حل و بخاطر سپاری
ب) حفظ و یادآوری
ج) بازنمایی و تعمیم
د) تعمیم و تمیز
616- یادگیری پیچیده با دو عامل ارتباط تنگاتنگ دارد ، آندو کدامند ؟
الف ) بازنمایی و حافظه ب) تقلید و یادگیری
ج) حافظه و تفکر د) حافظه و پیش بینی پذیری
617- در بررسیهای انجام شده بر عقاید پیشین ، هنگام عدم موافقت عقاید پیشین با ارتباطات عینی (داده ها ) افراد چه اقدامی انجام می دادند ؟
الف ) تبعیت از داده ها
ب) تبعیت از عقاید پیشین
ج) تخمین قدرت ارتباطات پیش از واقع
د) پذیرش آنچه در عالم واقع هست
618- تحت تأثیر چه عاملی در یادگیری ، هنگام ارتباطهای ساختگی ، اگر ارتباط عینی با عقاید پیشین فرد تعارض داشته باشد ، فرد عقیده پیشین خود را ترجیح می دهد ؟
الف ) توجه ب) شناسایی انتخابی
ج) پردازش صعودی د) پردازش نزولی
کلید پاسخنامه سوالات
س س س س س س س س س س 1 د 72 الف 143 الف 214 ج 285 د 356 الف 427 د 498 ج 569 الف 640 الف 2 ب 73 ج 144 د 215 ب 286 الف 357 د 428 ج 499 الف 570 ب 641 د 3 ج 74 ب 145 ب 216 ج 287 ج 358 الف 429 ب 500 الف 571 د 642 ب 4 الف 75 د 146 د 217 د 288 د 359 ج 430 د 501 ج 572 الف 643 ج 5 الف 76 الف 147 ج 218 الف 289 الف 360 د 431 الف 502 ب 573 د 644 ب 6 ب 77 الف 148 الف 219 ب 290 ج 361 ب 432 ب 503 ج 574 ج 645 الف 7 د 78 ج 149 د 220 ب 291 الف 362 الف 433 الف 504 د 575 ب 646 ج 8 ج 79 ب 150 ب 221 الف 292 د 363 الف 434 الف 505 الف 576 ج 647 د 9 د 80 د 151 ج 222 ج 293 د 364 ج 435 د 506 ج 577 الف 648 ب 10 الف 81 ج 152 د 223 ج 294 ج 365 ب 436 ج 507 ب 578 د 649 ب 11 ب 82 ب 153 ج 224 د 295 الف 366 د 437 ب 508 د 579 ب 650 الف 12 الف 83 الف 154 ب 225 ب 296 ج 367 ج 438 ج 509 الف 580 الف 651 د 13 ج 84 د 155 الف 226 ب 297 ب 368 الف 439 الف 510 د 581 د 652 ج 14 د 85 ج 156 ب 227 الف 298 الف 369 ب 440 د 511 ب 582 ج 653 الف 15 ب 86 ب 157 د 228 د 299 ب 370 ج 441 د 512 ج 583 ب 654 د 16 الف 87 الف 158 ج 229 ج 300 الف 371 الف 442 ج 513 ب 584 ج 655 ب 17 ب 88 ب 159 ب 230 الف 301 د 372 ب 443 ب 514 الف 585 الف 656 الف 18 ج 89 ج 160 الف 231 د 302 ج 373 ج 444 د 515 د 586 ب 657 د 19 ب 90 الف 161 ج 232 الف 303 ج 374 د 445 الف 516 ب 587 د 658 ج 20 ب 91 ب 162 ب 233 د 304 الف 375 الف 446 ب 517 ج 588 الف 659 د 21 د 92 الف 163 د 234 ج 305 ب 376 ب 447 د 518 الف 589 ب 660 الف 22 الف 93 د 164 الف 235 ب 306 ج 377 الف 448 الف 519 د 590 ج 661 ج 23 ج 94 د 165 د 236 ب 307 د 378 ب 449 ج 520 ب 591 د 662 ب 24 ب 95 الف 166 د 237 ج 308 الف 379 ج 450 ب 521 الف 592 الف 663 الف 25 د 96 ج 167 ب 238 الف 309 د 380 د 451 الف 522 د 593 ب 664 ج 26 الف 97 ب 168 الف 239 ج 310 ب 381 ب 452 د 523 ب 594 ج 665 ب 27 ج 98 د 169 ج 240 ب 311 د 382 الف 453 الف 524 ج 595 الف 666 د 28 ب 99 الف 170 الف 241 د 312 الف 383 الف 454 ج 525 الف 596 د 667 الف 29 د 100 د 171 ب 242 الف 313 ج 384 د 455 ب 526 د 597 ب 668 ب 30 ج 101 ب 172 د 243 د 314 ب 385 ب 456 الف 527 ج 598 د 669 ج 31 الف 102 ج 173 ج 244 ب 315 الف 386 ج 457 ج 528 ب 599 د 670 الف 32 د 103 الف 174 الف 245 الف 316 د 387 د 458 د 529 ج 600 د 671 ب 33 ج 104 ج 175 ب 246 ج 317 ب 388 الف 459 الف 530 ب 601 ب 672 الف 34 ب 105 ب 176 د 247 د 318 الف 389 ب 460 ب 531 الف 602 الف 673 د 35 الف 106 د 177 الف 248 ج 319 ج 390 ج 461 ج 532 د 603 ج 674 ج 36 ب 107 ب 178 ج 249 الف 320 د 391 ب 462 الف 533 الف 604 ب 675 ب 37 الف 108 الف 179 ب 250 ب 321 الف 392 الف 463 د 534 ج 605 د 676 الف 38 ج 109 ب 180 د 251 د 322 ج 393 الف 464 ج 535 ب 606 ج 677 د 39 الف 110 د 181 ج 252 ب 323 الف 394 د 465 ب 536 د 607 الف 678 ج 40 د 111 ج 182 الف 253 د 324 ب 395 الف 466 الف 537 ب 608 د 679 ب 41 ج 112 الف 183 ب 254 ج 325 د 396 ج 467 ج 538 د 609 ب 680 الف 42 الف 113 د 184 د 255 ب 326 الف 397 د 468 ج 539 ج 610 الف 681 ب 43 ب 114 ج 185 ج 256 الف 327 ب 398 الف 469 ب 540 الف 611 ج 682 د 44 ج 115 ب 186 الف 257 د 328 د 399 د 470 الف 541 ب 612 د 683 ب 45 الف 116 الف 187 د 258 الف 329 ج 400 ج 471 ب 542 الف 613 ب 684 د 46 د 117 ب 188 ج 259 ج 330 الف 401 الف 472 د 543 الف 614 د 685 ج 47 ب 118 د 189 ب 260 ب 331 ج 402 د 473 ج 544 ج 615 الف 686 الف 48 د 119 ج 190 ج 261 الف 332 ب 403 ج 474 الف 545 د 616 ج 687 ج 49 ج 120 ج 191 د 262 د 333 ج 404 الف 475 الف 546 ب 617 ب 688 ب 50 الف 121 ب 192 الف 263 ب 334 د 405 د 476 ج 547 ج 618 د 689 الف 51 ج 122 الف 193 ب 264 ج 335 ب 406 د 477 د 548 ب 619 الف 690 د 52 ب 123 ب 194 ج 265 الف 336 الف 407 ب 478 ب 549 د 620 ب 691 ج 53 د 124 ب 195 الف 266 د 337 د 408 الف 479 د 550 الف 621 ج 692 الف 54 الف 125 د 196 ج 267 ب 338 ب 409 ج 480 ب 551 ب 622 الف 693 د 55 ج 126 ج 197 الف 268 الف 339 ج 410 الف 481 ج 552 الف 623 د 694 ب 56 ب 127 الف 198 د 269 د 340 الف 411 ب 482 الف 553 ج 624 الف 695 الف 57 الف 128 د 199 ج 270 ج 341 ج 412 د 483 ب 554 د 625 ج 696 ج 58 ب 129 ب 200 الف 271 ب 342 د 413 ج 484 الف 555 ج 626 ب 697 د 59 ج 130 ج 201 د 272 ج 343 الف 414 د 485 ج 556 ب 627 الف 698 الف 60 ب 131 الف 202 ب 273 الف 344 د 415 الف 486 د 557 ج 628 د 699 د 61 د 132 د 203 ج 274 د 345 ب 416 ج 487 ب 558 ج 629 ب 700 ج 62 ج 133 ب 204 ب 275 ب 346 الف 417 ب 488 الف 559 ب 630 الف 701 الف 63 ب 134 د 205 د 276 الف 347 ج 418 د 489 ج 560 د 631 ج 702 د 64 الف 135 الف 206 الف 277 ج 348 ب 419 الف 490 د 561 د 632 ب 703 ج 65 ب 136 د 207 ب 278 د 349 د 420 ب 491 ب 562 الف 633 د 704 د 66 الف 137 ج 208 ج 279 ب 350 الف 421 ج 492 ج 563 الف 634 ج 705 الف 67 د 138 ب 209 د 280 الف 351 د 422 د 493 ب 564 ب 635 د 706 ب 68 ج 139 د 210 الف 281 د 352 ب 423 ب 494 الف 565 ج 636 ب 707 ج 69 ب 140 الف 211 ب 282 ب 353 د 424 د 495 د 566 د 637 الف 708 د 70 ج 141 ج 212 د 283 ج 354 ج 425 الف 496 ب 567 ب 638 ج 709 الف 71 د 142 ب 213 الف 284 ب 355 ب 426 ج 497 د 568 ج 639 د 710 د
در پایان از تمام دوستان عذر خواهی میکنم که نتوانستم این سوالات را به صورت ویرایش شده در اختیارشان قرار دهم.
شاید آن روز که سهراب نوشت زندگی اجباری است
دلش از غصه حزین بود و غمین
حال من می گو یم
زندگی یک در و دروازه و دیوار که نیست
که نشد بال زدو پرواز کرد
زندگی اجبار نیست
زندگی بال و پری دارد و مهربان تر از مهتاب است
تو عبور خواهی کرد
از همان پنجره ها
با همان بال و پر پروانه
به همان زیبایی
به همان آسانی
زندگی صندوقچه ی اصرار پرستو ها نیست
زندگی آسان است
بی نهایت باید شد تا آن را یا فت
زندگی ساده تر از امواج است
پس بیا تا بپریم
وتا شبنم آرامش صبح
تا صدای پر مرغان اقاقی بال و پر باز کنیم
تا توانیم که ازاول آغاز کنیم و تا نهایت برویم